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创新实践活动依托下的教学改革与实践 　　摘要：创新人才培养是高校人才培养的重要一环。本文分析了高校现有教学模式以及学生在其学习过程中存在的一些问题。针对这些问题我们提出了创新实践活动依托下的教学模式，包括创新平台建设、创新交流机制的建设和课堂学习与创新实践活动结合方式，并且针对这些模式采用了相应的切合实际的有效方法。由于高校大学生人数众多且师资力量的限制，新的模式显得异常的重要。我们通过多年的探索与实践，通过不断总结和解决学生在学习成长过程中存在的问题，实际的效果证明这种方法是有效的。 　　关键词：创新实践活动；教学模式；创新平台；创新交流机制 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）25-0092-02 　　21世纪是知识经济时代，世界各国都把培养高素质的人才作为适应未来经济社会发展的重要战略，而高等院校在青年人才的培养方面担当了极其重要的角色。如何培养出大批的优秀学生，则一直是高校追求的目标，教学是高校教师传授学生知识的主要方法，也是学生快速获取知识最重要的途径。构建大学生科技创新能力培养体系，培养大学生科技创新能力，建立长效的培养机制[1-3]，对全方位推动大学的创新型的教学改革，具有重要的意义。 　　大学生科技创新实践活动是依托高校，在老师的指导下，利用课余时间，主动地开展创新学习、创新研讨、创新实践等活动，其目的是为了促进高校人才的全面、激发青年学生创作的热情、营造一个良好的高校学术氛围。大学生科技创新产生的科技成果可以直接用于生产中，并产生经济利益。学生通过参加各种创新活动竞赛、讲座等多种校园科技创新活动，一方面发掘了学生的创作潜力，一方面营造了一个积极向上的文化氛围。科技创新实质上是一种人才培养方案，因此属于一项教学活动，学生是主体，老师是推动力。学生在老师的指导下，积极参与活动，做到学习理论与科技实践并行，并且能够培养学生正确的成才观。 　　一、现状分析 　　学生快速获取知识的主要途径有课堂学习和课外实践。课堂学习是学生学习的基本方法，但课堂学习容易使学生产生单调的感受，因而容易使学生产生消极情绪和感到疲倦。课外实践比如创新实践活动等则巩固课堂学习的良好途径，但需要一个可靠的创新平台，否则就会达到的效果只能是事倍功半。创新平台主要体现在“硬件”和“软件”的建设上。其中硬件包括如何为学生创造和提供一个更有利于发挥他们创新能力的硬件平台。由于受校园文化多元化的影响，大学生创新活动缺乏浓郁的学术氛围。当今大学校园中，校园活动丰富多彩，学生参与活动的选择余地日益宽泛，从而在一定程度上影响了学生对创新活动参与度[4]。许多学生缺乏科技创新意识和概念，创新思维能力弱，参加竞赛一般突击的成果比较多，并没有心思长期致力于某项研究，缺乏科学的热忱和执着，导致学生参加科技创新活动的主动性较差，因此良好的硬件建设有利于增强学生参与科技创新活动的自主性。而软件建设则包括一些教师、团队之间交流机制[5，6]和采用一些新型的方式引导学生的科技创新活动。本研究主要是解决创新平台建设中的“软、硬件”建设、师生间的交流机制以及如何与课堂教学相结合等问题，以推动大学生科技创新能力培养体系的进一步完善。 　　二、教学改革需要解决的难题 　　由于高校本科学生人数众多加上师资力量上的限制，常规的方法难以使得本科学生在学习上有所突破，最终影响了学生的进步。引入创新实践活动来研究如何提高对学生的教学效果，并通过这种创新平台来探索培养学生学习能力的最佳途径。通过对学生综合能力的培养使他们能够在学习上快速进步。我们经过长时间的研究、探索和实践，总结了以下几个需要解决的问题： 　　1.如何为学生创造和提供一个更有利于发挥他们创新能力的硬件平台。硬件平台建设应有利于增强学生参与科技创新活动的自主性。 　　2.教师、创新团队之间交流机制的建设。交流机制的建设有利于各个学生创新团队之间解决某些知识储备不足和学科交叉的一些关键问题，更有利于吸取双方的长处。 　　3.课程融合探索。如何使学生在创新平台的引导下，将所学的课程与其他相关的课程知识串联起来，并且能够达到熟练的应用，是研究的一个关键的内容。学生如果能够从中获益，将更有效的激发他们的兴趣，从而形成良性循环。 　　三、教学改革方法探索与实践 　　为了使学生能够在各方面学习上有所突破，我们引入创新实践方式来研究如何提高学生的创新能力，并通过这些新型的创新实践方法来探索培养学生综合能力的一些较好途径。通过对学生综合能力的培养、实验方法和技巧上的有效指导，使他们能够在学习上有所创新。主要的途径有： 　　1.指导平台建设。教师指导是大学生创新能力培养的关键因素，是学生创新能力培养的主体。教师在实施创新能力培养的过程中负有重要使命，是许多具体计划的设计者