2014有效课堂教学指导意见.docVIP

梓潼县自强镇小学校 开展“有效教学提高课堂教学效益活动”实施有效课堂管理的 实 施 意 见 一、指导思想 教育质量是实施素质教育的核心，是学校生存和发展的生命线，是教师安身立命之根本，是学生顺利成材之保障。为了确保学校的可持续发展，确保学生成材、教师成功，确保以优异的教育质量为核心保障，办人民满意的教育，必须咬定质量不放松。而质量的关键载体是课堂，因此学校必须实施有效的课堂管理，教师必须努力提高课堂教学效益。从本学期起学校要通过开展“有效教学提高课堂教学效益活动”实施有效课堂管理，组织学习和推广高质量课型的典型经验，诊断和整改低效益课堂的突出问题，大面积提高教育质量，大力提升教师的教学能力和职业威望，确保学生成材，老师成功，学校发展。二、认清教师教学现状（抓住主要问题）是提高课堂效益的基础 课堂效益问题是一个综合性的问题，虽然不同的学校、教师、学生、班级、学科体现各不相同。就普遍性而言，教师的主要问题是课堂的调控和工作的敬业问题，包括规范学生学习纪律，对学生学习要求；学生的主要问题是兴趣、习惯和方法问题；学科的主要问题是数学、英语学科质量、语数抓双优的问题；教研的主要问题是务实解决学校教学不良问题的问题；班级的主要问题是班风、学风的问题；管理的主要问题是调动和指导的问题……这些问题集中的反映在教学效益上，于是，要解决的主要问题就是教学效益问题。学校要通过全面深入的开展有效教学提高课堂教学效益活动，分析课、分析人，反思课前准备、反思课堂调控、反思课后落实等实实在在的活动，推广、学习、借鉴一批高效益的课，集体诊断、督促整改一批低效益的课，找到各自的薄弱环节和改进的途径，找出并逐步解决问题学科、问题教师的主要问题，力图在调动和管理学生、课堂的调控和落实、学习习惯的培养、学习方法的指导、教研的针对性和务实性、学科的整体提高等关键方面有大的突破。 三、认清教学管理现状（找准抓手）是提高课堂效益的关键 （一）着手解决问题，必须找准抓手。 1、抓教师，要通过讲责任、讲团结、讲成就等措施，着力解决动力问题、合力问题、效率问题。 2、抓学生，要通过谈理想、谈目标、谈方法、加大服务等措施，着力解决目标问题、兴趣问题、习惯问题、方法问题、差生信心问题。 3、抓课堂，要通过析课型、析任务、析特点等措施，着力解决不同课型的效率问题。新授课抓知识能力的过手；练习课抓知识的联系和学生的分层落实；复习课抓知识的梳理和深化练习；讲评课抓状态分析、答案分析、错因分析和改错督导。 4、抓清算，要通过明任务、明时间、明要求等措施，着力解决短收益、长效应问题。新课堂堂清，作业天天清，系统单元清，任务周周清，目标月月清。 5、抓任务，要通过抓苗子、保尖子、补漏子等措施，着力解决数量问题。长期跟踪线（优分线、班级平均分线等）边生，把准状态、分析原因、对症下药。适当关注尖子生，添信心、破瓶颈。不可放弃差弱生，化解矛盾，变消极为积极。 真正落实“培优、治偏科、提差”。 6、抓改进，要通过找问题、找方向、找方法等措施，着力解决全面提高问题。弱师主要解决工作的敬业和课堂的调控问题，弱班主要解决学风和班风问题，弱生主要解决信心、兴趣和方法问题。 （二）学校加大管理是提高教师课堂教学效益的保证 1、每一次学情调研分析成绩时将与上一次对比，分析任务（培优、治 偏科、提差）落实情况，想方设法达到一次比一次好，一次比一次离目标近。 2、坚持周清、学月学情调研，大型调研后及时坚持开好教师会和学生会，按 “第三项（一）”执行。 3、听评课、周查教学常规时按“第四项”严格检查，逗硬考核。 4、每学期举行一次有效教学提高课堂教学效益赛课活动。（根据新授课、复习课、评讲课、练习课、作文课等课型由教导处在学期计划中安排，本学期安排新授课型）。 5、本学期四月份上旬教导处完成发掘现场课堂任务。（特别是语文、数学、英语三科） 四、教师注重落实是提高课堂效益的保障 学校的有效管理要坚持将落实进行到底，抓有效教学提高课堂教学效益更应抓落实。 （一）备课讲落实 1、新授课：五落实、一不准。三维教学目标（知、能、情）落实，知识呈现系统落实（呈现的内容和方式），学法指导体系落实，精选练习作业落实（选后老师先做，做后方能布置），教具教辅准备落实（如实验、课件、小黑板等）。不准无书面备课上课（含平时上课教案不能打印），无书面备课算教学事故（教学违规的雅称）。 2、练习课：五有、一反对。有知识纲要，有归纳指导，有重难点提示，有学情分析，有配套练习。反对松散式练习。 3、复习课：三有、一反对。有内容回顾要点，有点位分析提示，有精选习题记录。反对自由式复习 。 4、评讲课：四有、一反对。有状态统计正、误、普遍问题、变化、典型、尖子生、踩线生（均A线、均B线、及