苏武传课件(打造完美实用课件).pptVIP

问题探究一：本文在写作上有什么特点？苏武出使匈奴，被扣幽禁。在他周围有单于、卫律、张胜、李凌。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型的环境描写，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物性格得以淋漓尽致的展示。作者又通过一些细节描写，充分表现出苏武不屈的民族气节。 例：武不动 不应 骂杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落 1．以典型环境和细节描写表现人物。 用语言、行动、细节刻画人物 1.找出课文中描写苏武的相关语句 “屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 复举剑拟之，武不动。 武不应。 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。” 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿复言。” 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临数月。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (1)张胜苏武 (2)卫律 苏武 (3)李陵 苏武 糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不 住考验，叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死 息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正气，光明磊落 为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔 小结：三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个风满的、动人的、高大的民族英雄形象。 2、对比中凸现人物性格详：卫律、李凌劝降，苏武宁死不降，卧雪牧羊等 　 略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 3、详略得当 问题探究二苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去，这是否矛盾？并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。匈奴对苏武的劝降实际是关乎国家尊严、民族气节。苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，苏武引刀自刺，以行动表明他坚决不投降的决心当匈奴知道威逼利诱无法征服苏武，便要以摧残苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采 取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活着的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文来看，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生变化。 苏武的性格特征 忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔 …… 汉匈战争、交流中的名将、外交家 卫青曾带兵杀到匈奴的一个据点“龙城”，又斩获七百匈奴首级而归。 飞将军李广骁勇善战。 骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”，匈奴中也是如入无人之境，曾经封狼居胥，禅姑衍，临瀚海，耀武扬威而还。 张骞肩负使命出使西域，后征战匈奴，被封为名副其实的“博望侯” 苏武出使匈奴，被滞留十九年，不改爱国情操等 解读苏武精神的历史和现实意义如：岳飞抗金。文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈服壮烈殉国。“留取丹心照汗青”。杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日。苏武精神在历史上的流传发扬： 解读苏武精神的历史和现实意义 其他国家民族精神的体现：苏联在卫国战争中，打败希特勒的强劲进攻，保住了国家。日本公司对员工精神的培养：忠于公司。韩国在国家经济危机的时候，主妇捐出自己的首饰，帮助国家等。 通假字 信义安所见乎？ 畔主背亲与旃毛并咽之掘野鼠去草实而食之、法令亡常因泣下霑襟，与武决去前以降及物故“畔”通“叛”，背叛 “旃”通“毡”，毛织品 “去”通“弆”，收藏 “亡”通“无”， “以”通“已”，已经 霑，同“沾”。 “衿”同“襟”。 “决”通“诀” 文言知识点归纳 “见”通“现” 文言知识点归纳 尽归汉使路充国等其一人夜亡天雨雪宜皆降之惠等哭,舆归营 单于壮其节 欲因此时降武 反欲斗两主,观祸败 空以身膏草野 杖汉节牧羊 词类活用 使动用法，使……归 名词作状语，在夜里 名词作动词，下 使动用法，使……投降 名词作状语，用车子送 意动用法，以……为壮，认为……豪壮 使动用法，使……投降 使动用法，使……争斗 使动用法，使……滋润肥美 名词作动词，手中拿着、拄着 文言知识点归纳 古今异义 明年 不幸 操持 左右 古义：第二年今义：今年的下一年 古义:去世今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的 古义：拿着今义：料理、筹划 古义：侍卫人员。 今义：左和右