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班主任要做好任课教师的推介工作 　　每学年初学校都会对一些班级的任课教师作部分调整，因任课教师间思想修养和业务能力不尽相同，所以面对新教师的授课方式有不少学生或多或少都会感到一些不适。在这种情况下，他们会盲目地拿现任教师与之前的老师进行对比，得出现任教师不如之前老师的结论。这种消极情绪一旦形成、蔓延就会在师生之间形成一道隔膜，严重影响师生之间的交流与合作。怎样才能有效避免这一尴尬局面的出现呢？我以为，班主任及时做好任课教师的推介工作，是解决上述问题的重要途径之一。 　　一、充分准备 　　“知己知彼，百战不殆。”对任课教师进行推介之前，班主任一定要做足准备。班主任在向学生介绍任课教师之前，要通过各种途径尽可能多的了解班级任课教师的情况：家庭住址、电话、以往所取得的成绩、教学特点等，还要在接触中深入了解任课教师的性格、爱好、对班级学生以及对所任学科的期望值等，然后根据所掌握的情况，具体设计推介方式。在准备的过程中，班主任要把学生可能会提出的问题一一罗列出来，并准备好相应的回答方案。班主任在与学生的交流过程中，一定要坚持实事求是的原则，既不能夸大，也不缩小，这样孩子们就会心悦口服。 　　二、适当造势 　　开学的第一课，班主任一般都会对班级任课教师做一些相应的介绍，其实，我们完全可以反其道而行。在开学的第一课对任课老师只字不提，这时总会有一些学生按捺不住好奇，向班主任询问新任课老师的情况。这时我们可以这样回答：“这个问题问的好，我之前为什么没有介绍我们新的任课老师呢？那是因为我们的这位老师实在是太厉害了。我还没有准备好怎么介绍他呢！具体情况还请同学们耐心等待几天，等我了解全面了就会在下周的班会课上向大家做一个介绍，当然在这期间大家也可以自行观察了解。到时候我们也可以比一比，看谁对新任课老师的了解比较全面。这种拖后介绍的方法，其实也是一种营造、宣传声势的过程。这么做有两方面的好处，一方面可以使班主任准备的更充分，避免盲目上阵；另一方面可以使孩子早早地对班级老师持有一种期待心理，在破解期待中增强对该老师的情感和信心。 　　三、仪式要隆重、新颖 　　如果我们对新任课教师的介绍是“老生常谈”，别说学生根本不会留心，连我们自己介绍起来也会感到索然无味。因此，班主任对新任课教师的介绍工作必须要有新鲜感―仪式隆重、形式新颖，只有这样才能引起学生足够的关注。仪式隆重是指专题介绍会不仅要请所有任课教师参加，还要请年级主任参加。这样做的意义在于，通过大规模、大阵势、大排场，营造大氛围、大声势、大效果，增加学生对任课教师的了解和信心。形式新颖是指介绍方式要推陈出新。比如：班主任可以事先将新任课教师的基本情况和特点，集中收集整理在同一张卡片上，开学后以致家长公开信的方式，发到学生家长手中。通过家长的嘴向学生传达这样一种信息“所有老师都很棒”；推介会上则可以对往届同学进行采访，请他们谈谈这位老师在他们眼中是什么样子。往届学生就是他们的哥哥姐姐，有亲切感、可信，说服力也必然是超强的，这也是省时省力的好方法。 　　四、要有才艺展示 　　孩子们大多喜欢和敬佩那些博学多才的老师，如果教师能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。现在的孩子思想都比较活跃，不是那么容易就被班主任的几句简短介绍所征服的。要想让孩子由衷地从心里产生敬佩之情，班主任的介绍必须是具体、可触和可感的。也就是说，我们对新任课教师的推介不能在课堂简单概括，而要适当的亮出任课教师的一些绝活。例如班主任可以将美术老师的剪纸技术，音乐老师的竖笛、二胡演奏，语文老师的书法创作等才艺制成视频短片，向孩子们展示；也可以把新任课老师的典型事迹、平时课堂中或生活中的精彩片段做成视频短片，配以文字介绍和动感十足的音乐，在班级内进行播放；还可以将新任课教师辅导往届特长学生以及他们的作品，制成视频短片在班级中播放。这样必然会给学生以强烈的震撼，之后的介绍也会更加自然，更有说服力。 　　五、要做好“跟踪教育” 　　要使推介会真正起到教育示范作用，还有一个环节是绝不能忽略的，就是在推介会后要进行“跟踪教育”。推介会结束之后，班主任要及时掌握来自学生的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导。如，在推介会后我会利用闲暇时间和学生谈一谈他们对班级老师的了解，特别是优点，让他们深刻体会新任课教师对他们的关心与关爱。这样，学生就会对任课教师有一个更充分的认识，对老师的敬佩之情就会由心而生。特别值得一提的是，以前一些对老师有些微词的学生经过这次谈话之后对新老师的认识也能大有改观。同时，在办公室，我也会把本班学生对老师的赞誉和改善意见及时反馈给各任课教师，以此让任课老师喜欢上我班的课。任课教师接触学生一般仅局限于40分钟的课堂，面对面与学生谈心、交流的机会很