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电气控制与PLC应用技术实训教学 　　摘 要：电气控制与PLC应用技术是全国各本专科院校尤其是理工类院校普遍对电气类专业、机电一体化专业学生开展的一门课程，正是因为该课程的普遍性、实用性和灵活性，传统的板书式教学方式已经不适应教学需求。马克思主义的实践论认为实践是认识的基础，是认识发展的动力和目的，因此在该专业课中实训教学目标也亟待创新发展。 　　关键词：电气控制；PLC；教学方法；分层教学 　　随着当今社会电子化、智能化、自动化技术的发展，具有PLC技术专业素养的高水平人员也越来越受到现代企业的青睐，但在当今全国的高等院校中尤其是本科院校中依然偏向于理论教学方面，对学生的实践能力缺乏较高的要求，特别是像电气控制与PLC应用技术这类实训要求较高的课程和专业知识，就要更加增强学生的专业素养。 　　一、教学方法创新，提升自主学习技能 　　电气控制与PLC应用技术这门专业课主要是集计算机技术、电气控制技术和网络通信技术于一体的理论与实际相结合的综合性学科。该学科的教学与学习不能仅仅停留于理论教学层面，而理论教学又是大多数本科院校常常采用的教学方法，这与高职院校的办学理念，即以培养高技术人才为目的的教学方法有很大差异。电气控制与PLC应用技术恰恰是一门以理论为基础，以实践为提升能力和专业素养的一门学科，所以这就要求各高校要对传统的教学方法加以改革和创新。主要可以从以下几方面入手：（1）将学生分成几个小组，以素质教育为目标进行自主学习，学生通过小组讨论和交流，再加上相关资料的查阅，最终完成一篇完整的实训报告和符合要求的梯形图程序，以此来通过课下的自主学习方式对国内外PLC的前沿技术有一个更加深入的了解；（2）可以将教学课堂搬入工厂车间，让学生近距离且身临其境地进行理论讲授或实践指导，这样更有利于调动学生学习的积极性，使传统课堂有了新方向，但此项教学改革需要一定的前提条件，需要事先与各现代企业工厂车间取得联合教学资格方能实施该教学任务。此外，分层教学也是教学方法创新的一种新方向。动手实践能力强的学生可以在导师的指导下多进行实践学习，理论知识基础坚实的同学可以向理论研究方向发展，以此来实现理论与实践的特长发展，还可以让专长不同的两组学生课下相互交流，最终实现全班学生全面、专业地发展。 　　二、新媒体技术与设备的应用 　　在新媒体技术迅速发展的今天，传统的板书式课堂更加使学生觉得枯燥无味，尽管电气控制与PLC应用技术是一门理工类和实践类的课程，但是理论基础对学生来说依旧必不可少，所以在电气控制与PLC应用技术的教学过程中，教师应多多使用新媒体技术与设备来激发学生的学习积极性，调节课堂氛围。例如，教师可以通过简单的动画制作软件将传统继电器控制系统进行控制电机正反转的过程进行动画演示，让学生对接触器、触点等基本的电气设备有一个立体而全面的理解和认识。此外，现代社会新媒体设备更新换代十分迅速，基本上现在的大学生也都人手一部手机，与其让学生在课堂上偷偷摸摸地玩手机，倒不如合理利用起手机终端的优点，可以让学生在教师的引导下在课堂上合理使用移动设备。 　　三、从树立正确思想理念方面进行教学改革 　　马克思主义的实践论认为实践是认识的基础，是认识发展的动力和目的，因此我们需要加强实践教育，从而推动专业认识的进步。目前，各高校思想政治工作的开展还有很大的进步空间。首先，大学生已经是年满18周岁的成年人和预备社会人，因此高等院校作为学生踏入社会前的最后一个把关人，思想政治工作在成人院校中显得尤为重要。其次，PLC技术在目前被认为是现代工业自动化三大支柱之一，是自动化控制领域一种极其重要的控制设备，因此“电气控制及PLC应用技术”在机械制造与自动化等专业体系中具有重要地位。所以，该专业学生也是现代企业极其需要的理工类人才，这些学生一旦进入社会，进入各种各样的企业后，会形成一个覆盖面十分广阔的网络，因此对这些接受过高等教育的学生来说，思想政治的管理就更加重要了。因此，在电气控制与PLC应用技术实训教学中也应加入毛泽东思想、中国特色社会主义理论概论和马克思主义原理基本概论的基础思想政治课程。 　　电气控制与PLC技术应用实训课程是一门理论与实践相结合的课程，因此我们在日常的教学工作中要用理论指导实践，用实践推动理论发展。总的来说，该课程的实训教学改革主要从三个方面进行，通过教学方法的创新，来提升学生的专业技术能力和素养；通过新媒体技术和新媒体设备来活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性和创造性，并通过思想政治教育来提高学生的个人素质和社会交际水平。 　　参考文献： 　　[1]廖常初.PLC编程及应用[M].2版.北京：机械工业出版社，2008-01. 　　[2]周双喜.电气控制与PLC应用技术：课程新教学模式的探索[J].教育教学论坛，2014（