播种希望，收获芬芳.docVIP

播种希望，收获芬芳 　　摘 要：教师队伍中，无疑有很多年轻教师。年轻，意味着经验少，资历浅，做事缺乏理性。年轻，又意味着活力、动力、冲劲、干劲，年轻，可以像一块巨大的磁石，吸引着周遭万物，也包容着周围世界的一切。 　　关键词：成长；坚守；以德育人 　　我是一个年轻教师。所以在这短短的几年里，我必须学会迅速成长。在无数个白天黑夜静守一方校园，让我体会到了作为一名班主任特有的幸福感，形成了自己班级管理的特色。 　　一、播种希望，精耕细作 　　1.抓好开端。第一件着手的事，就是抓纪律，抓习惯，抓学习态度。每学期伊始，响应学校要求，我会要求班级学生重新学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》开学第一周，通知学生家长帮助学生整改好着装，让他们精精神神上学。每学期第一节班队课，必是有关校纪校规活动。 　　2.保证各科均衡。到了初中，学生难免会对某门课特别趣，造成偏课现象，或倾向于把更多时间花在任务重的学科上，因此，我要求每个学生给每门课至少一节课的时间，每一节晚自修只能完成某一门课作业，笔头作业完成后，鼓励学生复习、预习、背诵，以保证各课均衡发展。 　　3.班级量化考核直接挂钩于期末评定。每年的期末评比中，对于积极分子的评定，以往都有些模糊。因此，为激发学生对于学习、文体方面的积极性，班级在量化考核中制定了新规则。评比学习积极分子、文体积极分子，都根据班级学生共同讨论出的评比细则进行量化考核。这样，既调动了学生文体和学习方面的积极性，同时也保证了期末的公平公正。 　　4.团队责任制。每一届学生，我都会在班级中分小团队，每个团队都有自己的团队领导人，有自己的团队名称、团队口号，负责一周之内班级事务的管理，每周做一次值周小结。纪录班级中可能存在的问题，并讨论可以解决的方法。同时，团队成员之间还必须互帮互助，共同解决生活上、学习上的困难，学期期末对于表现优秀的团队给予奖励。 　　5.设置班干部监督小组。为保证班级事务正常有序进行，我要求班干部每周定期召开班干部会议，但对于班干部的培养，不简单靠班主任宏观调控和指导，也靠学生内部组成的监察组，监察组成员主要负责监督班干工作，但只负责向班干部提出问题和意见，这样，学生内部就可以完成自我监督和自我提高，同时，也避免了班干部独大的问题。 　　二、坚守，为你们春风化雨 　　1.学会等候。作为一名山区教师，我深知我必须远离喧嚣，远离人群，静静守候着寂静的校园。由于校内98%的学生住校，山区教师不仅仅是白天的教师，也是夜幕降临后学生的父母。在远离父母的情况下，学生总愿意把教师当成最亲密的倾诉者。因此，从工作第一年起，我就形成了一个习惯，在晚餐后早早来到办公室，晚自修多留10钟。一开始，我会主动找学生谈话，久而久之，学生就形成了习惯，愿意在这段时间找我倾诉，通过这样的等候，我和学生的距离更近了，也更愿意相信我。 　　2.学会倾听。青春期的孩子是躁动的，是多变的，是感性的，也是多愁善感的。很多时候，他们的不安是复杂的。一开始，我总是喜欢教育，讲道理，可久而久之，才发现孩子们的愁容并没有减少。于是，请教了老教师，翻阅了书籍，这才知道孩子是需要一个发泄渠道的。于是，教育变成了“教说”，让学生说，从最浅的入手：最近干什么？觉得什么事最让你开心？你对班级怎么看？从这些最简单的问题层层深入，引导孩子正视自己可能存在的问题，找到解方案。 　　3.学会鼓励。学校是学习的场所。学生在学习的过程中定然会有这样那样的问题。他们会彷徨，会困惑，会自卑，会失去自信，他们的每一步都需要被鼓励。因此，在这些年的教学中，我学会了通过分析学生的言行举止来适当作回应。我总能看到孩子们渴求被鼓励的眼神。“很好！”“有进步！”“你会做得更好！”这些鼓励性的话语往往能在学生心头开起一朵朵小花，让他们绽放自信的 　　光彩。 　　三、创造文化氛围，静候花开 　　1.书香教室。作为一名语文教师，我深知阅读对于学生的重要性。因此，每个学期寒暑假，我都会准备一些书目，让学生有选择地去阅读。每年教室的布置都会设置书香角，放置一些书籍，由班级中的图书管理员登记，让他们在课余时间阅读，每学期组织几次读后感征文比赛。 　　2.光影感悟。八年级学生对于影视作品已经有一定的赏析能力。欣赏影视作品可以达到寓教于乐的目的。八年级开始，我会精心选取浅显易懂、幽默中带着温情、蕴涵深刻哲理的电影让他们观看，同时指导他们进行影视赏析评论。学生在中外影视作品中感悟到了优秀人物的人格魅力，看到了困难中不断奋发的斗志。对他们的人生起到了潜移默化的作用。 　　3.乡贤教育。作为山区学校，我们存在天然优势，在这个风景秀丽的地方有不少风景名胜，历代名人或多或少在这里留下足迹，有不少风土人情、乡中特产。每次放假，我们都会布置给学生调查任务，或走访名人名迹，或调查家乡