《BIM建模技术》教案——9创建栏杆扶手.docxVIP

授课章节

项目三

授课方式

理论课□实践课□理实课?其他□

授课对象

高职

授课内容

项目三创建实体模型

3.8栏杆的创建

授课学时

2课时

学情分析

?上次课我们学习了楼梯的俩种创建方法，那楼梯上的栏杆以及坡道、台阶和阳台等的栏杆怎么创建，这次课我们主要讲解栏杆的创建。

教学目标与要求

知识目标:学习栏杆的属性编辑和创建方法。

能力目标：能够使用2019revit创建栏杆

素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。

教学重点与难点

重点：栏杆的创建方法

处理方法：通过讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。

难点：栏杆的属性编辑

处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握墙体的编辑方法

课程思政

“匠人精神”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，我国历来重视学校的劳动教育。

教学资源

智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题

教材，自备PPT、教案等

教学方法

教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、案例演示

学法：自主学习、团队合作探究

作业/训练

作业/

技能训练

完成课本作业

完成平台测试

考核评估

线上考核、线下评价相结合

1、思想品德

2、课前预习、测试情况。

3、课中讨论、听课反应情况。

4、课后作业、测验完成情况

教学设计

课程导入

一、栏杆和扶手的区别是什么

栏杆和扶手的区别在于造型、安装和计价等方面，在造型上有立柱的是栏杆，只有横梁的是扶手，可以说很多栏杆都有配置扶手设计，但是扶手就不一定需要配置栏杆了，它可以直接安装在墙上，可以说扶手的造价要比栏杆少。

二、栏杆种类有哪些

1、楼梯栏杆

在日常生活中，最常见的栏杆应该是楼梯上配置的栏杆，称为楼梯栏杆，主要是用在楼梯的围挡上，有分割、防护、装饰等作用，种类和形式的表现也是比较多的，特别是材质上表现各异，有金属类、玻璃类、木质类、塑料类、石材类等。

2、平台栏杆

3、特殊场合栏杆

【教师活动】：提出任务自定学习计划和目标

【学生活动】：听，讨论，积极思考

激发学生的学习兴趣

引入新课

【教学内容】

1.通过栏杆的概念、分类、作用介绍引入本节课的内容。

2.新授：栏杆的创建方法

【教师活动】：讲解栏杆的概念、分类、作用等内容。

【学生活动】：学生看，听，自己通过网络熟悉知识。

引入知识点

课程实施

课程实施

【教学内容】

任务一：创建栏杆

【教师活动】首先简单介绍一下revit中的栏杆其实是有三部分的族组成，分别是：支柱，扶栏结构，栏杆，所以要灵活的运用栏杆命令绘制需要的构造，最少要新建三个族。

【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。

【教师演示】

一、绘制栏杆和扶手

1.单击“建筑选项卡”下“楼梯坡道”面板中的“栏杆扶手”命令

若不在绘制扶手的视图中，将提示拾取视图，从列表中选择一个视图，并单击“打开视图”。

2.要设置扶手的主体，可单击“修改｜创建扶手路径”选项卡下“工具”面板的“拾取新主体”命令，并将光标放在主体（例如楼板或楼梯）附近。在主体上单击以选择它。

3.在“绘制面板”绘制扶手。

4.在“属性”选项板上根据需要对实例属性进行修改，或者单击“编辑类型”以访问并修改类型属性。

5.单击“√完成编辑模式”。

编辑扶手

1.在“属性选项板”上，单击“编辑类型”。

2.在“类型属性”对话框中，单击与“扶手结构”对应的“编辑”。在“编辑扶手”对话框中，能为每个扶手指定的属性有高度、偏移、轮廓和材质。

3.要另外创建扶手，可单击“插入”。输入新扶手的名称、高度、偏移、轮廓和材质属性。

4.单击“向上”或“向下”以调整扶手位置。

5.完成后，单击“确定”。

编辑扶手结构

编辑扶手结构

编辑栏杆位置

扶手连接设置

学生主动学习，提高教学效率

重点：创建栏杆扶手

处理方式：操作演示、案例实操

重点：栏杆扶手的编辑

处理方式：操作演示、案例实操

教师总结

学生主动学习，提高教学效率

头脑风暴创建模型

小组讨论

互相学习

教师指导

教师纠错

问答并总结

课程实施

扶手连接设置编辑栏杆位置编辑扶手结构

【归纳总结】

扶手连接设置

编辑栏杆位置

编辑扶手结构

???编辑栏杆位置，布置主栏杆样式和支柱样式——设置主栏杆和支柱的栏杆族、基准及偏移、顶及顶部偏移、相对距离、偏移等参数。确定，创建新的扶手样式。

头脑风暴引出概念

重点学习创建栏杆的方法

重点完成案例操作练习

课后拓展

完成课后任务，在【知到】平台，通过《BIM建模基础》视频3.8门窗的绘制，完成预习任务。

可从多渠道学习墙的绘制

云平台、线上课程QQ群、微信群，师生互动

课后反思

课堂创新点：

1、利用平台进行线上线下混合式教学，方便掌握学生的