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授课章节
项目1
授课方式
理论课□实践课□理实课?其他□
授课对象
高职
授课内容
项目一BIM技术概述
授课学时
2课时
学情分析
目前BIM技术已得到许多建设单位、施工单位、设计单位的青睐,国家也发布了许多关于推动BIM技术应用的政策。毫无疑问BM技术的应用是建筑行业发展的必然趋势,而作为BIM技术应用的基础—BIM信息模型,直接影响到BIM在应用过程中的价值。Revit是目前主要的BIM建模软件之一,其操作简单、功能强大,为设计提供灵活的解决方案。
教学目标与要求
知识目标:了解BIM的概念,熟悉BIM的特点与应用,了解BIM的核心建模软件
能力目标：能够新建项目、导入项目样板文件。
素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。
教学重点与难点
重点：新建项目
处理方法：通过概念讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。
难点：项目样板概念、及导入样板文件
处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握项目样板导入
课程思政
“工匠精神”对于个人，是干一行、爱一行、专一行、精一行，务实肯干、坚持不懈、精雕细琢的敬业精神。从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
教学资源
智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题
教材，自备PPT、教案等
教学方法
教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、讲授法
学法：自主学习、团队合作探究
作业/训练
作业/
技能训练
完成课本作业
完成平台测试
考核评估
线上考核、线下评价相结合
1、思想品德
2、课前预习、测试情况。
3、课中讨论、听课反应情况。
4、课后作业、测验完成情况
教学设计
课程导入
介绍课程内容、学习目的、课程特色、学习方法，明确课程所在的位置，以及前后课程的关系。
【教师活动】：提出任务自定学习计划和目标
【学生活动】：听，讨论，积极思考
激发学生的学习兴趣
引入新课
【教学内容】
1.通过视频案例介绍BIM概念引入本节课的内容。
2.新授：BIM的基本概念、BIM的特点、BIM的运用价值
【教师活动】：视频播放《项目1.1BIM技术概述》视频时长8min，讲解BIM的基本概念。
【学生活动】：学生看，听。
引入知识点
课程实施
课程实施
课程实施
【教学内容】
任务一：BIM是什么
【教师活动】提出问题：BIM的基本概念是什么？运用价值有哪些？具有哪些特点？
【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。
视频展示：
【归纳总结】
一、BIM的基本概念
1、BIM是什么
“BIM是利用数字模型对项目进行设计、施工和运营的过程”
BIM定义
BuildingInformationModeling
(建筑信息模型)，是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立；
BIM模型
BuildingInformationModel，为建设项目全生命周期设计、施工、运营服务的“数字模型”。
BIM解释
（1）BIM是三维几何数据模型
（2）BIM技术是一种信息化技术
BIM——建筑业的信息革命
2、BIM的特点
可视化
“所见即所得”,整个过程可视化，项目设计、建造、运营过程中的沟通、讨论、决策都在可视化的状态下进行；
协调性
各行业项目信息出现“不兼容”现象。BIM可在建筑物建造前期对各专业的碰撞问题进行协调，生成协调数据，且可完成净空要求之协调、设计布置之协调等；
模拟性
BIM可以对设计阶段、招投标和施工阶段、后期运营阶段进行3D/4D/5D模拟实验，从而预知可能发生的各种情况，达到节约成本、提高工程质量之目的；
优化性
利用模型提供的各种信息来优化，项目方案优化、特殊项目的设计优化，从而显著改进工期和造价。
可出图性
帮助业主出如下图纸——综合管线图（经过碰撞检查和设计修改，消除了相应错误以后）；综合结构留洞图（预埋套管图）；碰撞检查侦错报告和建议改进方案。
BIM的运用价值
1.解决当前建筑领域信息化的瓶颈问题
2.基于BIM的工程设计实现三维设计
3.基于BIM的施工及管理
4.基于BIM的建筑运营维护管理
知识拓展
课程思政：
讲故事：大国工匠洪家光，技校毕业，年仅39岁，一天工资能买一辆车
洪家光，1979年出生在沈阳的一个农村家庭。洪家光如愿拿到了第七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛车工组冠军，技校毕业的他信心十足地站在众多高材生身边。洪家光为拿到这个冠军，背后付出了常人难以想象的艰辛。2017年，洪家光再次凭借高超的技术获奖，这次他获得了国家科技进步二等奖。洪家光从一个小技工到“大国工匠”，他的成功事迹足以鼓励那些期斗在
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