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白头翁的故事教案 执教者：蝎子 教学目的： 1.学会本课的3个一类生字“翁”“鹊”“莺”，会认读5个二类生字“厌”“倦”“衔”“鹰”“猎”。2.理解掌握新词“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。 3.初步感知课文，了解课文的内容。 教学重难点： 掌握本课的3个生字，理解新词的意思。 教学过程： 一、师生问好 二、谈话导入、揭示课题 　　 这是多么美丽的一只小鸟，同学们观察一下，它的头上的羽毛是什么颜色的？很好，它头上有一撮白色的羽毛。那么，这种鸟叫什么名字呢？人们叫它“白头翁”，你们知道为什么吗？今天我们就来学习课文。学完课文，你们就会明白它叫“白头翁”的原因了。 三、新授 1.请一位学生读课题：16.白头翁的故事　 2.学习生字“翁”: A、“翁”是后鼻韵母，练习“eng”的发音。 (a)教师领读，学生跟读。 (b)分别请几位学生站起来法“eng”. B、“翁”是上下结构，上面是“公”，下面是“羽”。 C、哪位同学愿意给“翁”组词？ 3.教师读课文，要求学生边听边划生字新词，并标上自然小节号。 4.教师领读带拼音的字，每个字读两遍。 5.读课文，教师读一句，学生跟读一句。 6.师生齐读课文。　　 7.问：还有哪些字是你们不明白的？ 8.教师讲解生字的结构，帮助学生记忆: “鹊(que)”是左右结构，左边一个“错误”的“错”去掉金字旁，右边一个“鸟”字，因为“鹊”是鸟的一种，所以“鹊”字里面有个“鸟”字。谁会给“鹊”组词？请举手！ “莺(ying)”是后鼻韵母，练习“ing”的发音。“莺”属上中下结构，上面是一个草字头，中间是秃宝盖，下面是个“鸟”字。“莺”字里面也有“鸟”字，联系“鹊”字，大家想一想，“莺”是不是鸟的一种啊？给“莺”组个什么词语呢？ 9.让学生带上生字读课文，理解词语。 10.结合课文句子，理解词语“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。 A.先把词语在课文中找出来，再试着说说词语的意思。 B.教师把正确的词义板书到黑板上。 C.请学生读黑板上的词意。 11.初读课文，感知内容。 A.集体读课文。 B.请5位同学分小节念课文的内容。 C.请个别学生读课文。 D.说说课文写了一件什么事。 四、巩固练习 1.教师请学生分析生字的结构。 2.先分别请几位学生到黑板上写生字“翁”、“鹊”、“莺”。其他学生在座位上书写，教师一一辅导。 再分别请几位学生到黑板上批改刚刚几位学生写的字。 最后师生一起分析黑板上的字。 3.分别请几位学生在座位上回答新词“教训”、“世世代代”、“厌倦”的意思。 4.集体齐读课文，注意有感情、流利地朗读。 5.分男女两组比赛朗读课文，看哪一组读得比较好。 五、作业 1.抄写生字5遍 2.有感情地朗读课文，要求读得流利。 3.预习课文内容。 comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantitative