应用文写作学计划2014.doc

学 期 授 课 计 划 （ 学年第 学期） 课程名称 应用文写作 专 业 授课班级 教 研 组 语 文 授课教师 审 批 签 字 教研室主任 年 月 日 教务科长 年 月 日 主管领导 年 月 日 填表日期： 2014年 2 月 26日 填写说明 1、本表既是教师授课的依据，也是学校日后进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的主要依据之一。请各位教师在认真分析《课程教学大纲》教材和学生现实状况的基础上，认真填写，并做到项目填写完整、规范。 2．课程简介主要写本课程的主要内容、定位以及和其他课程的关系。 3．实践课地点需要在备注栏中注明。 4．考核方式与考试形式请在方框中打“√”。 5．课程类型的填写为基础课、专业课或实作课。 6．本表一式二份（个人、教研室），在每学期开学后第二周内交教研室审核，经教务科、主管校长审批后，交回教研室留存一份备查，学期结束后送交教务科归档。（教师可根据课程计划章节数调整本表行数，另附纸按实际页数打印）。 课 程 基 本 情 况 说 明 课程名称 应用文写作 课程类型 基础课 考核方式 考试□ 考查□ 考试形式 闭卷□ 开卷□ 口试□ 大作业□ 调查报告□ 其他□ 授课班级 电力6、汽修37、41、42、43 学生人数 教学周数 20 周课时数 2 计划课时 其中： 讲授 实践（验） 复习考试 机动 40X5 实际完成 其中： 讲授 实践（验） 复习考试 机动 17X5 17X5 4X5 2X5 选用教材 全国中等职业学校教材 主 编 劳动社会保障办公室 出版社名称 劳动社会保障 出版时间 2010年7月 课程简介 本课程主要内容有：第一单元日用文书中的条据、专用书信；第二单元行政文书中的请示、通知、报告、会议纪要；第三单元事务文书中的计划、总结、自我鉴定；第四单元专业文书中的协议书、劳动合同等。 学期教学的目的与要求 通过本学期的学习，引导学生接受优秀文化熏陶，培养注重应用文写作的实用性和可操作性，并从文体的格式、特点、用途等方面进行分析及讲解，使学生掌握从业必备的应用写作基本知识和专业技能，具有良好的思想品质和职业道德，成为素质较高的劳动者。 教材增 删说明 略讲的内容： 教材的第四单元中的技改论文、产品说明书劳动仲裁申请书。 增加的内容： 适当增加常用应用文的写作，如一般书信等。 教学重点 教材共有四个单元，重点讲述的章节是：第一单元日用文书，第二单元行政文书，第三单元事务文书的写作。 教学难点 教学难点第二单元行政文书的写作，第四单元专业文书的写作都是学生在学习中的难点。 本课程拟采用的主要教学方法和工具 阅读法、讲授法、对话法、诵读法、实践法。 其他需要说明 的问题和建议 在教学过程中，因根据学生的接受能力，教学进度可能会与实际计划有出入，但期末一定按照教学计划完成教学任务。 教学进程设计及教学时间安排 教学时间 课程内容（分章节、分单元、注名名称） 学时 学时分配 作业批改安排 周次 课 次 理论课时 实践训练 备注 1 1 第一单元 日用文书 条据 2.启事 2 1 1 1次 2 1 3.声明 4.申请书 2 1 1 1次 3 1 5.建议书 6.投诉信 2 1 1 1次 4 1 7.求职信 8.贺信 2 1 1 1次 5 1 第二单元 行政文书 9.请示 2 1 1 清明节 1次 6 1 10.通知 2 1 1 1次 教学进程设计及教学时间安排 教学时间 课程内容（分章节、分单元、注名名称） 学时 学时分配 作业批改安排 周次 课 次 理论课时 实践训练 备注 7 1 11．函 2 1 1 1次 8 1 12.会议纪要 13.报告