平湖市东湖学0405学年度全年体育教学计划.doc

平湖市东湖小学04——05学年度全年体育教学计划 领域 水平目标 教学内容安排 全学年 第一学期 第二学期时数 课次 时数 课 次 时数 课次 运动参与 对体育课表现出学习兴趣 体育基础常识（了解三种以上体育项目） 1、5 3 0、5 1 体育基础常识（了解上好体育课的三点要求） 0、5 1 `0、5 1 运 动 技 能 初步掌握简单的技术动作 球类游戏（拍球、运动、投篮等） 13、5 27 3、5 7 1、5 3 拍手操、模仿操、徒手操的简单动作组合 1 2 1、5 3 纵叉与横叉、立卧撑 2 4 1、5 3 儿童基本舞步练习（十六步） 1 2 1、5 3身 体 健 康 注意正确的身体姿势 体育基础常识（正确的身体姿势） 5 10 0、5 1 1 2 小学生广播体操（一） 2 4 2 4 发展柔韧、反应、灵敏和协调能力 学习实际生活中的移动动作走、跑、跳、攀爬等 23、5 47 5 7 3 6 随同集体完成各种操练：队列练习、广播操 1 2 2、5 5 进行多种移动、躲闪、急停、跳跃类游戏 4 8 2 4 投掷或球类游戏 1、5 3 1、5 3 发展柔韧性练习：各种压腿、踢腿 0、5 1 1 2 知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化 基本部位操 3 6 0、5 1 1 2 体育基础常识（学会给同伴测量身高和体重） 0、5 1 0、5 1 心 理 健 康 说出自己在体育活动中的情绪表现 各种游戏活动（体验体育活动的乐趣） 2 4 0、5 1 通过攀登爬越等活动，描述自己的情绪。 1 2 0、5 1 在体育活动中适应陌生的环境 在陌生的场地进行体育活动和游戏（自选） 3、5 7 1、5 3 0、5 1 与陌生的同伴一起参加体育活动与游戏（自选） 1 2 0、5 1 社 会 适 应 体验集体活动和个人活动的区别 各种形式跳长绳、各种方式跳短绳 3 6 1 2 1 2 各种器械类体育活动与游戏1 2 在体育活动中尊重他人 在游戏活动中体验集体与个人活动的区别（自选） 6 12 1 2 0、5 1 校本教材：网球（用羽毛球） （机动） 1 2 4 8 合计 60 120 30 60 30 60 测试 项目 第一学期 持轻物掷远、小学生广播操、30米跑、掂羽毛球第二学期 30米跑、立定跳远、30秒跳短绳、[沙包投远、掂羽毛球二选一]、纵叉与横叉东湖小学一年级《新课程》体育教改实验 第二学 期 预 测 分 析 （05、2——05、6） 学生对体育各项目的爱好程度，选取对儿童有益的教材内容，增添儿童喜欢的，反映时代的特征的、贴近儿童生活的内容，为新课程实验掌握第一手材料。为此，在上学期末，本人设计了“拼音图画”的问卷，围绕“你对那些体育项目感兴趣，哪些项目不感兴趣，为什么？”初步总结如下： 基本活动 游戏 项目 排队活动 基本体操 走 跑 跳跃 投掷 攀爬 跳绳 篮球网 球 滚翻 韵律 跑 跳跃 投掷 喜欢 % 47 50 49 60 66 72 63 77 80 78 56 85 84 79 不喜欢 % 53 50 51 40 34 28 37 23 20 22 46 15 16 21分析导致学生不喜欢个别项目的因素 1、枯臊无味。学生对有些体育项目感到很死板，没有趣味，约束人，得不到自由，一点乐趣也没有。例如：排队、走、跑、基本体操等活动项目。 2、不敢做，太危险。有些体育项目对我们来说：太难，动作太危险，心理上害怕，不敢做，如果有老师帮助还行。例如：攀爬、滚翻、跳跃等等。 3，一刀切，评价不合理。老师在上课的时候，只表扬素质好、能力高的同学，不喜欢素质差的学生，所以我们不喜欢运动。 4，怕困难。有些项目动作太难了，脱离我们的生活实际，我们不熟悉，也不愿意参与。我们怕吃苦，再说活动太单一，我们没兴趣。 5。，没有接触过。一二年级的学生，是有幼儿园刚步入小学阶段。他们在幼儿园时，只是参加各类游戏和韵律操活动，对有些项目不了解，所以不愿意参与。 6，不公正。我们做游戏时，有些组的同学不遵守规则，不公平竞争，老师没有公正解决问题，有时我们获得胜利，老师没有作出公正的判决。 7，课堂上我们没有自由，没有发言的权利，没有选择的空间。 二，本学期采取的措施： 从实际出发，让学生多一些选择。 低年级学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意持续时间较短。教材内容要在继承的基础上创新。在教学活动中应安排一些选择性的学习活动，在制定实验计划时，选取对儿童有益的内容，增添儿童喜欢的、贴近儿童生活的内容。 使教材内容儿童化，生活化。 教材内容安排要符合少年儿童的特点