七年级数学下册：7.2.1 同底数幂乘法（课件1）北京课改版.pptVIP

§7.2幂的运算 1. 同底数幂的乘法 复习： 1、什么叫乘方？ 底数 a n 幂 指数 指出 的各部分的名称？ 2、 求n个相同因数的积的运算叫做乘方 a ?a ? a ··· ? a＝ n个a a n 3.说出下列各式的底数、指数及 表示的含义？ （1） ； （2）；（3）； （4）；（5）. 底数 幂 指数有一种电子计算机，每秒钟可以做次运算，那么秒可以做多少次 运算呢？ 想一想： 问题（1） （2）怎样进行这种同底数幂的乘法运算呢？ 做一做： 幂的乘方 乘法结合律 幂的乘方 猜 测： 幂的意义 乘法结合律 幂的意义 am · an =am+n(m,n都是正整数） 同底数幂相乘 底数， 指数. 不变 相加 同底数幂的乘法运算性质 同底数的幂相乘，底数不变，指数相加. 式子表述： am · an =am+n(m,n都是正整数） 注意问题 ： （1）底数a可以表示数、字母、代数式； （2）m，n都是正整数； （3）适用条件： ①底数相同； ②乘法运算； 结论： 底数不变，指数相加. 想一想： （1）当三个或三个以上的同底数幂相乘时，是否也符合上述性质？请你把三个同底数幂相乘的性质用公式表示出来： （2）运算性质反之是否成立？如何表示？ 逆向应用： 例1. 计算： （A组） （1） （2） （3） （4） （B组） （1） （2） （C组） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 想一想： （1）表示的意义是什么？能否去掉中的括号？ 分类讨论思想 （2）与中的“－”号在意义和运算上有什么不同？ 相反数的符号和底数性质符号； 意义上的不同： 运算上的不同： 一个带进指数运算， 另一个不带进指数运算. 例2. 计算： 解：原式＝ 强调： 有同类项要合并同类项（结果要最简）， 合并时要注意与同底数幂的乘法的区别. 巩固练习： 1.判断下列各式是否正确？说明理由，并改正： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6）； （7）； （8） × √ 同底数幂乘法与整式加减的区别： 同底数幂乘法： 只要求同底数即可， 运算时底数不变， 指数相加； 整式加减： 不仅要底数相同， 指数也必须相同， 实质是合并同类项的过程， “幂不变系数相加”. × × × × × × 2.光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球大约需要5×102秒.地球距离太阳大约有多远？ 解： 3×105×5×102 =15×107 =1.5×108(千米) 地球距离太阳大约有1.5×108千米. 飞行这么远的距离，一架喷气式客机大约要20年呢！ 思 考： （1）若，则=； （2）; （3）若，则=； （4）已知，则=_____; （5）已知,则=_______. am · an =am+n(m,n都是正整数） 同底数幂的乘法性质： 底数，指数. 不变 相加 课堂小结 同底数的幂相乘，课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获和体会？ 知识方面： 同底数幂的乘法运算性质、式子表示、推导过程，会应用性质计算、应用中注意的问题，弄清与整式加减运算的区别； 能力方面： 推导公式的能力，计算能力； 数学思想方面： 同底数幂的乘法法则是将高一级运算转化为低一级运算，体现了“化归转化”的数学思想． 方法：解决一个一般化、抽象性的问题，我们往往采用由特殊到一般，由具体到抽象的研究问题的方法. 作业： 书 P74/1、2、3（A组）；P75/B 1、2、3（B组）. ＝ ? 2 b 解：由题意，得： 2×3 2 ＝ ＝ 2 2 a a+1 ＝ 2 c 2×6 ＝ ? 2 2 b ＝ 2 b+1已知： 2 a 2 c 12 3 ＝ 2 b ＝ 6 ＝ 求：a、b、c之间的关系式 c－b＝1 b－a＝1 可得： c－b＝b－a a－2b+c＝ 0 即： 思考题： 思考题：　已知： 3a 2n+m +4a n－2m ＝ 7a 5 求：的值.(n 3 m) （m 5 n） 解：由题意，得： 2n+m=5 n－2m=5 解方程组，得： m=－1 n=3 = m 6 n 4 6 = (－1) ? 3 4 =81(n 3 m) （m 5 n）