活动型数学学案例的设计与优化.doc

初中阶段活动型数学教学案例设计的研究 上海市民办明珠中学 陈晓娟 摘要 有效的数学教学，不能单纯地依赖模仿与记忆，自觉实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。活动型数学教学模式通过学生的主动参与，不仅有利于学生把知识与技能结合起来，发展各种能力，而且也有利于提高学生学习的信心。 但是一些热闹的课堂经常流于形式，缺乏数学思考，缺失对学习内容的深刻体验以及数学层面的理解与认识，并不能很好地发挥活动的数学价值。因此，如何有效地选择活动内容、有效地组织活动过程、有效地引导活动思考，都是亟待研究的问题。设计出好的活动型数学教学方案，让初中学生在活动中学好数学，获得充分的发展，这是我们追求的目标。 关键词 活动 初中数学 案例设计 数学教学的本质是教学生学会学习，可是数学课堂教学的现状是集体教学活 动太多。教师不断地面对集体讲解、提问、学生讨论，学生缺乏学习的自由度，他们往往被动地等待老师的提问，然后去思考问题的答案，甚至于只是匆忙地在书本中寻找用于回答问题的只言片语，而欠缺学习的积极性，缺少主动思考，不善于自我发现问题和解决问题。 在新世纪以培养人的创造性和开拓性为目的的教育背景下，在初中数学教学的课堂中，为学生创设适合的数学活动的情境，通过实践活动培养学生获取知识、运用知识的能力，鼓励学生学会发现、学会探索、学会合作，是数学教育所面临的一个重要课题。