七年级语文下四单元20《口技》学案8人教版.docVIP

人教版七年级下四单元20《口技》学案8 学习目标 1、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文 2、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 3、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 4、学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 学习重点：1、培养学生阅读古文的良好习惯，提高其阅读能力； 2、积累文言词语，背诵全文。 难点:学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 学习过程： 第一课时课前预习 1、认识口技这门表演艺术（学生最好能模仿表演） 2、了解作者及《虞初新志》这部书。 3、积累一些文言实词、虚词。（自己解决下列加点词语的意思） （1）会宾客大宴（ ） （2）施八尺屏障（ ） （3）但闻屏障中抚尺一下 （4）满坐寂然（） （5）妇抚儿乳（ ） （6）儿含乳啼（ ） （7）众妙毕备（ ）（8）宾客意少舒（ ） （9）曳屋许许声（ ） （10）虽人有百手（ ） （11）不能名其一处（ ） （12）两股战战，几欲先走（ ）（ ） 一、 导入新课 播放一段有关“鸟叫”的口技录音，然后由此引入新课：三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和刚才的录音相比，又是如何呢?请让我们走进他的课文一起去聆听…… 二、自主合作学习： 1、出示目标：（1）熟读课文，学会准确的朗读文言文，并能背诵全文。 （2）积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 （3）学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 2、交流预习预习情况，展示预习成果。 3、朗读课文，整体感知文章内容 （1）（2）自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。 （3）选读：小组推选代表读，其他同学评议 4、学生自读课文。（1）学生默读课文，结合注释，疏通文意，质疑；组内讨论难以理解的字、句。 （2）教师参与指导，解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。 5、复述课文。（1）在扣准课文内容的基础上，可适当加以想象；（2）师生共同点评。 三、教师指导朗读技巧 四、练习测评 1、??? 自由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。 2.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项( )A.口技人坐屏障中 B.满坐宾客无不伸颈 C.满坐寂然 D.稍稍正坐3.选出下列加点的字与例句相同的一项。①众妙毕备( )A. 毕业典礼 B. 毕业精力 C.丑态毕露②宾客意少舒( )A.心情舒畅 B.动作舒缓 C. 舒筋活血③不能名其一处( ) 莫可名状 B.至理名言 C.有名无实 五、布置作业：1、背诵全文 2、完成课后研讨与练习三 第二课时 一、抽查背诵 二、1、出示学习目标：（1）理解课文描写层次的有条不紊； （1）2、学生自读课文，小组合作完成： A、自读2—4段（理解课文描写层次的有条不紊）， （1）（2）（3）??? 3段的描写可否省略? 这一段有何作用？ B、分析课文的开头和结尾。 （1）请男女生各一位同学分别朗读这两段。（ 2）思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用? （3）文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、 一扇、一抚尺”，是不是简单的重复? 为什么? C、分析描写技巧 （1）学生思考回答：①找出《社戏》中，正面描写船行速度快的句子和侧面描写船行速度快的句子 ②找出《看戏》中，正面描写女主角演唱效果的句子和侧面描写女主角演唱效果的句子 （2） 分别找出本文直接描摹表演内容的语句和侧面表现演出效果的语句，并谈谈侧面描写有什么作用? （学生自主完成） （3）比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。 三、点拨讲解 学法指导：正面描写与侧面烘托在写作中的运用 板书：口技：表演内容 （正面描写）宾客反应（侧面描写）一家人深夜惊醒的情形 伸颈、侧目、微笑、默叹这家人由醒复睡的情形 意少舒 稍稍正坐失火、救火的经过变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 四、练习测评 语段阅读。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.解释下列加点词的含义。①中间②力拉崩倒之声③曳屋④名其一处⑤两股⑥先走2.按要求写出各类词语。①表示不同音响的三个动词：②表示