第七幼儿园009年工作规划.doc

第七幼儿园2009年工作规划2009．1第七幼儿园2009年工作规划 新的一年工作指导思想：认真学习科学发展观，深入贯彻落实《纲要》和幼教中心的指示精神，以规划为引领，以内涵建设为重点，分析面临的挑战和存在问题，制定完整的质量监控指标体系。让每一位生活在第七幼儿园的员工和幼儿都能在平等、互动、和谐、亲密的人际环境中，获得一份爱和快乐，在这和谐的环境里，我们创造最优秀的师资队伍，学习最先进的教育理念，建立最科学的管理机制，整合最丰富的课程体系，进一步完善园本课程，促进教师工作自主性，保教人员操作规范化；遵循幼儿身心发育和成长的规律，加大教育科研力度，形成人人参与科研工作的动力；以优异的教学质量和教育服务，不断推进教育工作向优质化、均衡化方向发展，提高幼儿园的知名度和竞争力。 二、具体目标与措施：（一） 全面推进管理工作，形成质量监控体系。目标： 进一步完善质量管理体系，形成过程性教学管理机制，推进项目管理，提高保教质量，提升办园声誉。措施： 1、通过宣传、总结、提炼，强化幼儿园的办园理念、目标、特色、教师的教风，并且与全体教职工达成共识，使之成为全体教职工的内在精神动力。 2、园长深入教学第一线，定期对各部门的检查每月至少要2－3次，到各班抽查课程实施、班级工作按计划实施的情况和随堂听课。 3、组织教师进一步学习《纲要》精神，对规范教育行为形成指导，自觉约束教育行为。继续强调教学工作质量评估，推进积分制，在教师自评的基础上，由组长、园务班子考核。 4、建立系统完善的课程体系，达到双语特色与五大领域 相互渗透的教学效果。 5、培养3—5名教师达到区级或幼教中心的骨干教师。 6、推进网络在家长工作中的作用，建立家长博客专栏。 7、对双语教学的方法进行创新和改进，继续加大对教师 英语专业技能的培养。 三、教育教学 1、强化教师三种意识。 1）强化终身学习的意识。要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，切实提高教师的理论素养。 2）强化服务的意识。要求教师必须转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。 3）强化专业自觉的意识。要求教师具有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。 2、加强教师的分层培养。 1）建立教师资源库。根据园内教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。 2）根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。使不同层次教师都能得到相应的发展。 3）创设条件，加强骨干教师的培养。发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。 4）注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。开展新教师带教工作，重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。为新教师创设外出学习的机会。 5）开展内练硬功，外塑形象活动。幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能。 四、加强园本教研，促进教研组的建设。 1、教研组活动注重实效性，每次研究要围绕专题进行。结合自己的工作实际进行，或是一些经验心得，或是一些问题困惑等，要做到人到、心到，要扎实、有效地开展对教育教学实际问题的研究探讨。 2、组织教师加强对课程教材的研究，教师要熟悉教材，理解教材，并能根据班级幼儿实际运用好教材。针对课程实施中遇到的困惑问题进行专题性的研究，开展园级的实际观摩和研讨活动，共同寻求解决的方法和策略。 3、重视教师反思能力的培养，提高教师教学反思的质量。加强教师如何进行有效反思的学习，促使教师要不断反思自己的教学成功之举、教学败笔之处、教学机智之精、学生发现之美、教学改进之想……等，切实提高一日活动的质量。 4、加强教研组长的培养，经常性地组织教研组长开展学习和交流，提高教研组长的管理组织能力和业务指导能力。 5、加强幼儿全面发展的评价工作，确立适宜的评价指标，以日常观察和期末评估等相结合的形式开展对幼儿全面发展质量的评估，促进幼儿的全面发展。 五、幼儿园管理 1、严格落实国家、省、市、区、幼教中心各级单位的规章制度，创设平等的工作、学习、生活环境。 2、提倡员工内部做一名有理想、有目标、有追求的现代化幼儿园职工。 3、加强员工整体素质提高，互助作用，加强学习提高、交流。 4、定期组织职工活动，增加职工的凝聚力。 5、坚持每周政治、业务学习，交流学习心得。 六、卫生保健安全工作。 ? 坚持每天认真晨检，定期检查厨房、厕所、班级卫生及