DNA分子结构说课导论.ppt

一、教材分析 1、内容地位 本节选自人教版高中生物必修二第三章第二节，《DNA分子的结构》对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是学习后面《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础，起承上启下作用。 2、重点难点 教学重点 （1）DNA分子结构的主要特点和制作 （2）DNA分子双螺旋结构模型? 教学难点碱基互补配对原则的理解和应用 一、教材分析 1、内容地位 本节选自人教版高中生物必修二第三章第二节，《DNA分子的结构》对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是学习后面《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础，起承上启下作用。 2、教学目标 3、重点难点 教学重点 （1）DNA分子结构的主要特点和制作 （2）DNA分子双螺旋结构模型? 教学难点碱基互补配对原则的理解和应用 二、学情分析 知识储备：具备一定的核酸基础知识，了解核酸的基本元素、基本单位、基本组成等。 学习能力：有一定的自学能力和动手能力，能够独立的思考和构建DNA模型。 心理特点：学生普遍喜欢自己亲自动手制作模型，最期待的教学模式就是在玩乐中学到知识。 三、教学方法 1、播放视频，引入课题。 2、尝试运用问题形式 回顾旧知 引领新知 3、借助多媒体展示DNA的双螺旋模型进行教学 4、引导学生通过模型构建法逐步构建出DNA分子的结构 观察法小组合作探究模型构建法 四、教学过程 1、播放被拐儿童找回亲人的视频，引入课题提出问题: 为什么可以通过DNA就能鉴定一个人的身份呢？ 目的：导入课题 2.新课讲授 展示北京中关村图片—— 目的：引入DNA分子构建历程的学习 指导学生阅读教材 完成导学案设置问题 1、沃森和克里克在构建模型的过程中，利用了他人的哪些经验和成果？ 2、沃森和克里克在构建模型的过程中，出现过哪些错误？他们是如何对待和纠正这些错误的？ 3、上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法？ 4、这对理解生物学科的发展有什么启示？教学板书：第二节 DNA分子的结构 （一）DNA双螺旋模型的构建 （二）DNA分子的结构特点 （三）DNA分子结构的特性：多样性、特异性、 稳定性 （四）DNA分子中碱基的计算 * * 《DNA的结构》说课 高一生物组 1.知识目标： ①认识DNA分子的结构——双螺旋结构； ②总结DNA双螺旋结构模型的特点。 2.能力目标 ①体验模型构建在科学研究中的过程； ②解决模型构建过程中所遇到的问题并掌握相应的知识点。 3.情感态度与价值观目标： ①激发学生学习生物的兴趣； ②体验合作在科学研究中的重要性； ③体会科学探索过程的艰辛和乐趣。 复习提问 DNA全称是；DNA的基本组成 元素是；组成DNA的基 本单位是。　 １、DNA的化学组成 脱氧核糖核酸 C 、H、 O 、N 、P 脱氧核苷酸 　模型构建一一分子脱氧核苷酸 含氮碱基 一分子脱氧核苷酸的组成成分: A T G 磷酸 脱氧 核糖 C 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P A C A T 　模型构建二一条脱氧核苷酸单链的片段 磷酸二酯键 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P A C A T 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P 脱氧 核糖 P T A T G 　模型构建三DNA平面结构片段（双链） 由2条链按反向平行 方式盘绕成双螺旋结构； 模型构建四 DNA双螺旋结构 ①由两条的脱氧核苷酸长链盘旋而成。 ②外侧由和交替连接构成，碱基排列在。 ③DNA分子两条链上的碱基通过连接成碱基对。 （遵循原则） 2、DNA分子的结构特点：（教材49） 反向平行 磷酸 脱氧核糖 基本骨架 内侧 氢键 碱基互补配对 （3）DNA具有规则的双螺旋结构,体现DNA分子的。三、DNA分子的结构特性 （1）碱基对的排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的。 （2）碱基对的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的。 稳定性 多样性 特异性 在DNA双链中， A与T、C与G配对，因此A=T 、G=C 即：A+G=T+C嘌呤总数=嘧啶总数 四、DNA分子中碱基计算 ＤＮＡ化学组成 ＤＮＡ的双螺旋结构 基本单位： 碱基互补配对原则 DNA分子的特性： ①由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。 ②外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架 ，碱基排列在内侧。 ③DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。 基本元素： C H O N P 脱氧核糖核苷酸4种稳定性、多样性和特异性 DNA分子中碱基计算:嘌呤总数=嘧啶总数 ＤＮＡ化学组成 ＤＮＡ的双螺旋结构 基本单位： 碱基互补配对原