2015-2016学年 第4节《能量之源—光与光合作用》课时3 课件.pptx

金太阳好教育云平台 第5章 细胞的能量供应 和利用第4节 能量之源—光与光合作用 第3课时 提问“光合作用强度”的概念检验预习情况，通过复习光合作用过程图让学生罗列出多个影响光合作用的因素导入新课；然后介绍光合作用强度的概念，讲解总光合速率和净光合速率的表示方法、测量方法、换算关系；接着讲探究实验部分，先把原理给学生讲清楚，实验过程直接观察图片，实验数据以记录表展示后让学生得出结论；光合作用的影响因素及应用先简单讲解内因，然后重点讲解外因，把光、温度、CO2、H2O及矿质元素、多因素综合影响及应用进行多方面阐述（影响原因、曲线分析、应用等）；最后引出化能合成作用的概念，以硝化细菌的化能合成作用过程为例和光合作用过程作出对比，并对自养型生物归类、举例结束主干知识讲授。 探究影响光合作用强度的环境因素是本节课的重点和难点，首先要求学生明确光合作用强度的概念以及测量方法，通过典型实验（光合作用产生O2，排气沉底的叶片会上浮）进行研究，推知在一定光照强度范围内，光合作常见因素进行讲解（重点讲解光照强度和CO2浓度）。光合作用过程示意图O2光2H2OCO2叶绿体基质4[H]2C3光解固定ATP供能还原基粒类囊体薄膜色素酶酶C5(CH2O)ADP+Pi叶绿体光反应暗反应基粒类囊体薄膜上叶绿体基质O2光2H2OCO24[H]2C3光解固定ATP供能还原色素酶酶C5(CH2O)ADP+Pi影响光合作用强度的因素有哪些？ 1.尝试探究影响光合作用强度的环境因素； 2.说出光合作用原理的应用； 3.简述化能合成作用。一、光合作用强度1.概念 通常用光合速率表示，指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的量2.表示方法单位时间内光合作用产生有机物的量单位时间内光合作用吸收CO2的量单位时间内光合作用放出O2的量3.计算 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率图解 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率真正光合速率CO2吸收量净光合速率0光照强度呼吸速率CO2释放量二、影响光合作用强度的因素内因外因遗传因素有哪些呢？环境因素对光合作用强度的影响实验原理 利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。实验步骤堵住注射器前端的小孔并缓慢拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。重复几次。吸入清水选取生长健全、年龄近似、厚薄均匀的成长叶片数片，用直径约1cm的打孔器打小圆片30片（注意避开大的叶脉）分别放入10片叶片，然后进行不同强度的光照。观察浮起叶片的数量。将内部气体逸出的叶片，放入烧杯中，放在暗处备用。这些叶片因为细胞间隙充满了水，所以全部沉到水底取3只小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的清水实验结果烧杯光照距离光照强度叶片浮起数量140W5 CM强多240W30 CM中中340W50 CM弱少实验结论在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强三、光合作用的影响因素及应用内因①同一植物的不同生长发育阶段②根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同，适时适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。②同一叶片的不同生长发育时期①曲线分析：OA段为幼叶，叶面积不断增大，叶绿体、叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加；AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率基本稳定；BC段为老叶，随叶龄增加，叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。②应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶，茎叶蔬菜及时换新叶，可减少细胞呼吸对有机物的消耗。外因⑴光①光质 同等光照强度下，红光和蓝紫光照射时光合作用较强，绿光照射时光合作用最弱。可以通过采用不同颜色（波长）的光改良作物的品质。②光照强度影响原因：光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合 效率。光照强度增加，光反应速度加快，产生 的[H]和ATP多，使暗反应中还原过程加快，从 而使光合作用产物增加。植物的光合效率在一 定范围内随着光照强度的增加而增强，但当光 照强度达到一定时，光合效率不再随着光照强 度的增加而增强。不同的植物的光饱和点不同，阳生植物阴生植物应用：间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；适当提高光照强度可增加大棚作物产量。C1acBb0C2A光照强度光补偿点： 光合作用吸收的CO2和呼吸放出CO2相等时的光强度。光合速率光饱和点： 光合作用达到最强时所需的最低的光强度。B：光补偿点C2：光饱和点a(净光合作用 ) = b(总光合作用 ) – c(呼吸作用)甲乙丁丙A→B点甲图对应 ；乙图对应 ；丙图对应 ；丁图对应 。A点光照强度大于B点B点两曲线的交点是否表示光合