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口算： 3.6÷4= 1.5×3= 3.6÷0.4= 15×0.3= 3.6×10= 1.5×0.03= 3.6÷0.1= 25×4= 3.6÷0.01= 2.5×4= 3.6×100= 0.25×4= 学习目标： 1.结合具体情境，理解负数的意义。 2.会用正负数表示具有两个相反意义的量，并会读写负数。 据史料记载，在两千多年前，我国就有了正负数概念，掌握了正负数的运算法则。我国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大的贡献，首先给出了负数的定义，他说：今两算得失相反，要领正负以名之。意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的词的量，要用正负数表示。他用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法。 * 五年级数学组 科学家把水结冰的温度定为0℃。 读作：0摄氏度。 读出水银柱所表示的温度。 读作： 0℃ 读出水银柱所表示的温度。 读作： +12℃ 读出水银柱所表示的温度。 读作： -10℃ 读出水银柱所表示的温度。 读作： -15℃ 吐鲁番盆地比海平面低155.31米 155.31米 831.7米 火焰山比海平面高831.7米 ①生活中用正负数来表示温度 ②生活中用正负数来表示方位 ③生活中用正负数来表示收支 ＋4 ＋2.