初二物理第一章长度和时间的测量.运动的描述教案2013.9.7.ppt

第一节 长度和时间的测量 1．认识时间和长度的测量工具及国际单位； 2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果。 3．知道测量长度的几种特殊方法； 4. 知道误差与错误的区别。 要点一、长度的测量 1、身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（　　） A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D．物理课本厚1指宽，约10cm 【变式】在下面各题中填上合适的单位 　　1、教室门的高度约20（ ） 　　2、课桌的高度约750（ ） 　　3、常用圆珠笔的长度约1.5（ ） 　　4、物理课本中一张纸的厚度约70（ ） 　　5、教室每层楼高约33 （ ） 　　6、一位中学生的身高约16.5 （ ） 　　7、练习册的长度约为0 .22 （ ） 2．测量工具： ①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损； 看清测量范围 (量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 ②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； ③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； ④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； ⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。 2. 如图所示，物体A的长度为 cm　　　　　　 要点二、测量长度的几种特殊方法 1．化曲为直法(棉线法) 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2．累积法 对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3．滚轮法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 4．截取法(化整为零) 被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。 5．替代法 当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 要点三、时间的单位和测量工具 1．时间的单位：国际单位是秒(s)， 常用的时间单位还有时(h) ,分(min),毫(ms)， 它们之间的换算关系是， 1h=60min，1min=60s，1h=3600s，1s=1000ms。 在运动场和实验室常用 测量时间。 2.时间的测量工具 (1)在物理实验中常用停表来计 时，停表与普通表不同之处：普 通表的时针、分针和秒针是在不 停地走动，而停表指针可走可停， 在使用停表之前要观察一下秒针的走动情况，使用停表先按动启动按钮，停表开始计时，再按停止按钮停表即停止，显示时间间隔。 (2)古代有日晷、沙漏、水钟等。近代有机械钟、石英钟，现在有电子表、光电计时器。 例 校运会上终点计时员计录张咪同学400m比赛的成绩如图所示．她的成绩为 。 3、在下列四个事件中，经历时间最接近一秒钟的是（　　） A、人眨一下眼 B、人在安静时呼吸一次 C、人在感冒时打一个喷嚏 D、人在做剧烈运动时（如快速蹬楼）脉搏跳动一次 要点四、误差与错误 1．测量值和真实值之间的差异叫做误差。 减小误差的方法：可以通过选用精密仪器；改进测量方法来减小误差；而多次测量求平均值是我们实验室做实验时采用的减小误差的方法。 2．错误：因不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误。错误是不该发生的，采用正确的测量方法便可以避免；错误不叫误差，误差也不是错误。 5、判断下列说法的正确与错误： （1）不遵守测量的操作规则会造成误差（　 ) （2）零刻线磨损的尺也可以使用　　（　 ） （3）测量中，误差和错误都是不允许的（　 ） （4）求平均值时，小数点后保留的位数越多越好 （　 ） 第二节运动的描述 1、知道机械运动是指物体位置的变化，知道参照物的概念； 2、理解运动和静止的相对性； 3、会选择参照物并根据参照物判断物体的运动情况； 4、能够用实例来解释机械运动及其相对性。 要点一、 机械运动 1．宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。 2．判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。 1、下列情况不属于机械运动的是（　　）