电子测量说课稿.ppt

《电子测量技术》说课 电子工程系 Contents 课程目标 2 课程考核方法 4 课程定位 3 1 教学设计 3 3 一、课程在本专业的定位 本课程定位于专业基础课程。 现代科学获取信 息的重要手段 培养学生“实践动手能 力”的重要标志性课程 从事现代电子专业 人员的必备基础 没有测量, 就没有科学 门捷列夫 二、课程目标 2.能力目标 以实际操作能力培养为突破口，利用多种手段 通过与企业的多方位密切联系，努力提高学生的 实践动手能力。 3.情感目标 培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神。 1.掌握电子测量基础理论,各种通用电子测量仪器的基本组成、工作原理、工作特性以及使用方法; 2.能根据测量要求进行各种综合测量。 1.掌握电子测量基础理论,各种通用电子测量仪器的基本组成、工作原理、工作特性以及使用方法; 2.能根据测量要求进行各种综合测量。 1.认知目标 三、 教学设计 4.重点难点 3.教材分析 2.教学内容 1.教学内容 设置依据 5.教学方法 1.教学内容设置的依据 职业岗位的需要 依据 资格证书需要 学生情况 (1)职业岗位的需要 (3)职业资格证书的需要 职业技能证书 电子仪器、仪表的使用和维护以及精密复杂仪器仪表的结构、性能、使用维护方法 具有对被测产品修理、调试能力 证书对本课程的要求 电子测量原理、测量方法 测量的误差分析与数据处理 （ 4 学时） 时域测量与仪器 （18 学时） 基本电参量的 测量与仪器 （ 14学时） 频域测量与仪器 （8学时） 电子元器件参数的 测量与仪器 （ 6 学时） 信 号 源 示 波 器 电 压 测 量 时 间 频 率 测 量 幅 频 特 性 测 频 域 测 量 电 子 器 件 特 性 测 量 集 总 参 数 测 量 电 子 测 量 技 术 （60学时） 2.教学内容 例如：频域测量与仪器 分小组完成实验任务 通过案例或复习旧知识，引入新内容 利用多媒体演示并讲解新内容 组织学生讨论并提出问题 讨论问题 4.重点难点 重点 常见的电子测量仪器的使用方法。（示波器、信号发生器、扫频仪、计数器、晶体管特性图示仪、电子电压表） 难点 各种电子测量仪器的结构复杂，造成理论教学与实践教学相对分离。 5. 教学方法 基于网络的 自主学习法 返回 分层次教学法 互动式、开放式 教学法 （1）分层次教学法 课程实验 课程设计 综合实训 四、课程考核方法 考试成绩 理论考试５０％ 平时考核２０％ 实验实训考核３０％ 每一次实验任务的完成情况，包括任务完成的质量、实验能力、实验结果、数据分析、实验报告。 任课教师命题 闭卷考试 平时考核包括平时作业、考勤、课堂提问。 敬请批评指教！