人教新课标版初中九上第一单元综合性学习《雨的诉说》教案.docVIP

写作?口语交际?综合性学习：雨的诉说 教学设想：根据新课程标准的要求：“语文课应该加强与生活的联系，让学生通过一些喜闻乐见的形式，在活动中学语文、用语文，培养学生的语文素养——听、说、读、写的能力”。? 教学目标1．丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2．通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，。加深对“雨”这种自然现象的认识，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境，具备诗词作者所体验过的丰富的人生意蕴和审美价值。教师准备1．本次活动若想开展得深入、成功，须做较长时间的准备。比如录制雨声，要在各个季节、各个地方去“采风”，这不是几天可以完成的；搜集关于雨的知识和文学作品，也难以在短期内做得系统、丰富。因此，教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集。2．多媒体课件。3．在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助。 教学目标：促使学生对生活中常见的自然现象——雨进行联想，与一些诗词文联系，通过部分优秀的诗文， 教学过程：一、导入新课：（一）总言。 水是生命之源，而陆地上的水，大部分要靠天上的降水（雨、雪）补给，因而从天而降的雨水，与人类的生产生活息息相关。中华民族作为以农业立国的古老国度，更是时刻离不开雨水的滋养哺育，