《毕业设计(论文)开题报告_教育游戏软件设计理论方法研究》.docVIP

哈 尔 滨 师 范 大 学 学士学位论文开题报告 论文题目 教育游戏软件设计理论方法研究 学生姓名 指导教师 年 级 2006级 专 业 计算机科学与技术 2010年 说 明 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。 说明课题的来源（自拟题目或指导教师承担的科研任务）、课题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。 若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。 课题来源： 指导老师指定 课题研究的目的和意义： 在信息时代，游戏作为新技术和新文化发展的代表，已经成为青少年主要娱乐方式之一，并深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。当前的电脑游戏中，充斥着各种暴力、色情等不利于青少年发展的因素。作为游戏重要玩家的青少年，心智发展还不成熟，往往缺少自制力而导致沉迷游戏，伤害身体，荒废学业;游戏中的暴力、色情的内容，对青少年的世界观、价值观及意志力等品性有很强的负面作用，不利于青少年的身心健康。历来被家长、学校视为“电子鸦片’，，一味的排斥。然而，游戏中确实含有众多的教育元素。玩家在游戏中表现出的投入、热情，以及接受挑战、百折不挠，正是一个人应该培养发展的品质;在游戏过程中必须自学、合作，正是一个人的学习能力、交往能力的体现。席勒说“只有当人在充分意义上是人的时候，他才会游戏，只有当人游戏的时候，他才是完整的人”。卡罗琳·胡拍在《学习的革命》一书中指出:“孩子们的工作就是游戏，孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。”杜威认为，“没有一些游戏和工作，就不可能有正常的有效的学习。”人类许多知识的获得、技能的培养是源于游戏的，尤其是对于青少年。 如何为青少年营造健康的游戏氛围，这一问题的背后隐含了对游戏和教育之间关系的思考，两者是绝对对立还是有所关联?总体来说，游戏是对现实的模拟，体现了信息时代新文化的需求，所以游戏本身具有一定的教育潜质。游戏教育网络课件的设计开发不仅可以扭转游戏与青少年教育之间存在的对立势态，为青少年创建健康的游戏环境，也为解决目前教育软件所陷入的困局提供一条极具可行性的途径。随着新课程改革的不断深入和实践，教育越来越重视学生的主体性和创造性的培养。新课程改革的一个重要方面就是要转变学生的学习方式，将以往学生的被动、接受式的学习方式转变为动手实践、主动探索等方式。教育游戏是引导学生主动学习的一种方式。随着游戏化学习、快乐学习等理念不断深入人心，而利用基于计算机技术的教育游戏进行学习的方式，就是在此背景下产生了。然而纵观现阶段的教育游戏，多数是基于“以教为中心”的游戏模式阶段，同传统的“以教师为中心”的教学模式所不同之处在于将教的主体由教师转变为了新型的媒体形式—电子游戏。新课程改革强调改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为了响应新课程改革的要求，使教育游戏更好的促进学生主动学习，提高学生解决问题的能力，所以笔者决定从教育游戏软件的设计等方面进行一些研究。 国内外同类课题研究现状及发展趋势： 一国内同类课题研究现状： 如今游戏技术发展迅速，游戏中的一些积极品行也逐渐一起了国内外学者的高度关注。无国外的一些学者尝试用计算机游戏进行教学，国内也有一些研究者尝试提取计算机游戏的动机，并研究游戏中的策略和规则，希望将这些策略应用于教学中。国内外关于计算机游戏的教学应用研究为计算机游戏走进教育领域奠定必要的理论和实践基础，这促进了教育游戏的产生。 近年来，我国在教育游戏领域也有了很多有意义的探索和研究： 教育游戏的理论研究现状 在早期的一些论文中提出了学习与电脑游戏的相结合模式，并指出应注意的问题。教育游戏理论经过近几年的研究更加完善，有很多教育专家和教育技术专家进行着教育游戏的研究和发展，因此教育游戏有了比较成熟的理论体系。游戏并不只是儿童们的活动，或者只对教育、培养小孩子有用，实际上游戏是调节人们的生活、体力、智力、心理和精神不可缺少的重要因素。它能有效地把创造、想象、灵感、直觉等认识形式寓于娱乐、消遣之中。比较有影响的教育游戏研究网站有:教育游戏研究网等。对电子教育游戏的归附问题，存在两种观点。一些学者认为电子教育游戏是传统教育游戏的发展，是人类的存在方式。部分学者则认为教育游戏是具有艺术体系和表现力的一种新兴艺术形式，认为电子教育游戏是与电影、电视等艺术形式之间属于一个体系的，差异在于电子教育游戏有更强的“交互性”和“参与性”。 教育游戏的实践探索现状 一是教育专家和机构与游戏公司所进行的实践研究。国内各大院校的教育学 和教育技术学以及计算机等相关学科和专业的专家都在进行电子媒体