第二章中国的自然环境第四节《自然灾害》教学设计.docVIP

《自然灾害》教学设计 课 题：第二章 第四节自然灾害 教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：八年级地理（上）第二章第四节 主 题：自然灾害 课 时：1课时 课 型：新授 授课对象：八年级学生 设计者： 目标设定的依据： 课程标准的相关要求 (1) 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 2.教材分析 我国自然灾害的种类很多,而且人们对于自然灾害有一定的认识,因而没有必要全部在教材中介绍。教材回答了“什么是自然灾害”“有哪些自然灾害”“认识自然灾害”等问题。其中阅读我国各种灾害地图，能够说出我国各种自然灾害的名称和分布特点，以及通过讨论分析自然灾害的成因是重点也是难点。? 3.学情分析 学生在自学教材之后对于“什么是自然灾害”“有哪些自然灾害”“认识自然灾害”等问题能够回答，对于防灾、备灾、救灾等措施经行讨论，提倡在今后的学习生活中能够关心自然，关注自然灾害，积极学习灾害自救措施等，能够在面对灾害时勇敢面对，并且能够帮助别人。 学习目标： （1）观察图片，并结合实例辨析自然灾害。 （2）阅读我国各种灾害地图，能够说出我国各种自然灾害的名称和分布特点，以及通过讨论分析自然灾害的成因。? （3）结合自身经验，能够说出防灾减灾的措施。 评价任务： 学习重点：阅读我国各种灾害地图，能够说出各种自然灾害的名称和分布特点。? 学习难点：通过讨论分析我国主要分布的自然灾害成因。? 教学方法：指导读图法、引导法 学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论； 教具准备：多媒体 教学过程： [导入新课] 自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。 我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。 这是发生在2013年9月下旬的一次台风，台风天兔由我国东南沿海地区登陆，造成了广东、广西福建等地持续大雨，部分地区出现洪涝灾害，灾害造成广东、福建、江西、湖南、广西5省区34人死亡，1人失踪，78．1万人紧急转移，直接经济损失约220．6亿元。? [出示学习目标] 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务 一、自学指导 时间为6分钟，自学教材的范围为54-60页，明确自学要求。 自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。 一、常见的自然灾害 1.自然环境经常发生_________，其中有些会造成资源破坏、________、人员伤亡等危害，这种异常变化叫做自然灾害。 2.气象灾害：干旱、________、台风、__________。 地质灾害：地震、_________、泥石流。 二、自然灾害频发 1.我国地域辽阔，_______复杂多样，自然灾害种类____，分布_____。 (读图验证：2013年1月，新疆发生雪灾，新疆大部分地区遭遇暴雪的侵袭。2013年3月甘肃定西发生6．6级地震，造成了不小的破坏。2013年3月西藏拉萨发生山体滑坡，造成了人员伤亡。2013年4月，四川芦山发生7级地震，这是四川继汶川地震后又一次比较大的地震灾害。2013年6月，贵州气候异常干旱，很多地方颗粒无收。2013年6月，台湾南投发生地震，造成很大伤害。2013年7月，四川连降暴雨引发特大洪水。8月，黑龙江流域发生特大洪水。9月，东南沿海连续遭到台风侵袭……短短不到一年时间，我国已经遭受了很多自然灾害，这说明我国的自然灾害发生的频率很高。而我国正是这样一个自然灾害发生频繁的国家。 不过大家也不必过于担心，觉得好像世界末日来袭。这些灾害发生都是有一定的区域性的，并且虽然全国范围来说灾害频率很高，但是对于某一地区来说，自然灾害还只是偶然发生而已，大家不必过于担心。) 2.阅读图2.48和2.49，写出我国台风、洪涝、滑坡、泥石流灾害的主要分布地区。 台风灾害：主要分布在_______沿海地区。 干旱灾害：主要分布在华北地区。