九年级语文四季系列试题.doc

九年级语文四季系列试题 （限时150分钟 满分120分 拟题人：韩宗秀） 姓名 分数 第一部分 书写（3分） 请将下面一句话写在格子里 钟情四季的明媚 蓬勃、缠绵、忧伤。 第二部分 阅读（57分） 一、阅读《右溪记》，按要求答题（11分） 道州城西百余步，有小溪，南流数十步合营溪。小抵两岸，悉皆怪石，奇岐①嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄②悬③浮文注，佳木异竹，垂阴相荫④ 此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽⑦，⑧为亭宇。植松与桂，兼之香草以裨⑨形胜。为溪在州右，遂命之回“右溪”。刻铭石上，彰示哀者。 注释①奇歧：倾斜。②洄：水回旋而流。③悬：水从高处流下来。④荫：遮蔽。⑤逸民退士：隐居的人。⑥置州：作为州治，古时行政区域。⑦芜秽：杂草秋土。⑧俾：使。⑨裨：增添。 1．联系上下文，解释加点字的含义。（2分） 南流数十步合营溪。合： 不可名状。名 2．用文中原话回答问题（3分） ①右溪命名的原因是： 。 ②右溪开发整治的经过是： 。 3．请用自己的话描写划横线的句子所表现的景色（50字左右）（3分） 4．你游过带“溪”的风景吗？请举出一例，并用一句话概括它的特点。（3分） 带“溪”字的风景点是： 特点是： 。 二、读《感悟春天》后，按要求答题。（15分） 感悟春天 ①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破nnli6的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。 ②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞荚的。 ③谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春乌、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 ④品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的：“闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯：”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年妁春日?有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 ⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天。更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！ 5．读拼音写出恰当的汉字。（1分） 冲破lǐinliè 的西风和反攻的寒潮才降临人间。 6．从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（3分） 理由：