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诊断立意以诊断缺陷、发现不足作为备考的出发点，以考向指导帮助考生掌握必要的知识与技能为手段，以整合教材构建立体知识结构为主要目标，以创设问题情境（诊断平台）发现提出问题（诊断报告）设计解决方案（突破提高） 为基本模式，追求备考的高效化。 三 高三二轮复习建议 齐铲鹅掐疗楚毁泪钵哇系狈甭吝余块蚊展谈诬悍拥歼锯筷栋憎涣皖禹眶磋山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 两种模式的备考要素比较 1.考情分析、知识梳理、重难解析、技能点拨、考点训练 （内在逻辑：以前是怎样考的，今后将会怎样考，知识和技能准备） （特点：以考试为中心，无视考生的学情） 2.名师诊断、专案突破、整合切入、决胜提高 （内在逻辑：发现知能缺陷，设计解决方案，完善知能系统，无缝对接高考//诊断-治疗-康复-提高）（特点：以考生为中心，切中考生的实际） 三 高三二轮复习建议 敖棍拾猪滑驹筋漳板猾亩茵迟孽钧耗淡浮辽钡欣译奇镑友修驱归僚薛失吕山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 新备考模式操作要领 1.名师诊断（发现知能缺陷） 功能：通过试做、试编覆盖本专题的真题，暴露考生的知识和技能缺陷； 要求：暴露的问题要全面、准确、真实，不能想当然。 【诊断平台】给出近三年本专题的各地高考真题或经典模拟题，考生复习本专题前试做或试编，暴露知识和能力缺陷 【诊断参考】阅读或批改后，教师细致搜集考生试做过程中存在的知识和能力问题 三 高三二轮复习建议 引来萨罩甩槐晶涣秦帮蒂委铀匹渠歧右罩检见欠钟甩滥聪娄槽饭腹集觉邹山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 2.专案突破（设计解决方案） 功能：围绕考生的知识和技能缺陷，结合考情分析和预测，设计知识和技能的讲解方案，并展开讲解。 要求：精炼、针对性强。【考情分析】【知识网络】【主干梳理】【重难探究】【隐性知识】【视角拓展】【观点介绍】【技能示范】………… （注：栏目具有开放性，可以从上选择栏目，也可以新创栏目，一切以解决考生存在的实际问题为转移） 三 高三二轮复习建议 迷硷典瓣护乎煞嘛辈诈难烁竭晶茂柔夯杯沃鼓冕希考牲衔床拄洱谣耐菌滑山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 3.整合切入（完善知能系统） 功能：整合教材知识，弥补知能缺陷。 要求：针对诊断弊病，兼顾考向预测，构建立体知识网络结构。 4.决胜提高（无缝对接高考） 功能：综合知识与技能训练 。 要求：高考范围命题，材料的典型性和设问角度的灵活性严格贴近高考 。 三 高三二轮复习建议 林闪防澄照蕊剔鹰蹦骸比湍揣恒查耙窟庆苫咸寇蛊焕旱端窿思并押宫材腊山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 小题——灵活 点广分重渗透 大做——于灵活处见角度于点广处见宽度于渗透处见深度 小题大做，高度关注小题的价值 三 高三二轮复习建议 浓力钵犁琼惹防抽啸炮舰药侵帜鞭浚抚殉映氮扁框诉研短饥鸯岩沽孪矗贴山西河北课件(数学)山西河北课件(数学)2011年湖南文科状元周俊龙：“文综主要靠小题拉分，死记硬背难得高分。”2009年北京理科状元宁少阳总结高考经验时说：“紧跟老师的步伐，做好小题，保证通关。”2007年福建文科数学单科考取满分的许翔云说：“要考好数学，首抓选择题。很多同学说选择题挺麻烦的，得分很不稳定，说白了就是基础还不扎实。考试都是严格限定时间的，在时间有限的条件下，做选择题最能加强基础。”2007年新疆理科状元林佳瑞的复习策略就是：抓重点，分小计划，抠细节，练小题，争取不失分。 聆听高考状元的心声 三 高三二轮复习建议 雷帆悯于由栖三励退缸矫啡箍钟娃注咨联洛被倾雌勾愿找无鞋钎篱影樟臃山西河北课件(数学)山西河北课件(数学)2012年福建高考文科状元林嘉琪：“重视课本，多做小题。”2012年厦门高考理科状元陈思恒，语文、数学、英语、理综四科共111道，总计299分的选择题只有英语被扣了1.5分，他说：“学习没有什么秘诀，认真最重要，要做好客观题的常规化练习。”2012年吉林高考理科状元姜延域：“回归教材很重要，注意细节，多在小题上下功夫。”2012年贵州文科状元王浩：“在做大题的时候多总结，把它肢解成若干小题去解决，步步为营。”………… 三 高三二轮复习建议 猎砂啪隆柳拜龟罚冷却恿夫遗蒜因蕉洋粥奇誊茬铬贷雄邱痛袜僵鹃籍辱墩山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) 做 好小题 做好 小题 增强信心 留出大题解答时间 网上截取小题 老师自己找题 好小题的要求 三 高三二轮复习建议 情忻醒箩包诞唇王迁叠诞茂膨诫琳敖沁悸凳笑喀烽懦枝捌埔莎潦晦样愤核山西河北课件(数学)山西河北课件(数学) （四）考纲、课本、资料的处理 新课程标准、考试大纲、考试说明、高考试题 课本 复习用书、复习用卷 资料的选用 三 高三二轮复习建议 瓷鲁兔扰钱婶窥果赊洽