新北师大版年级下册第四章教案因式分解.docVIP

4.1因式分解 教学目标认知目标： （1）理解因式分解的概念和意义 （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。能力目标：由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。情感目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 教学重点 1.理解因式分解的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关系. 教学难点通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系. 教学过程1、你能用几种不同的方法计算1002－992，哪种方法最简单？请与你的同伴交流。1002－992 =（100+99）（100－99） =199×1?=1992、你能尝试把a2－b2写成整式的积的形式吗？(a+b)(a－b)=a2－b2a2－b2=(a+b)(a－b)(a+b)2=a2+2ab+b2a2+2ab+b2=(a+b)2m(a+b)=am+bmam+bm=m(a+b)3、定义（板书）：一般地，把一个多项式转化成几个整式的积的形式，叫做因式分解，有时我们也把这一过程叫做分解因式。要点：1．变形对象：多项式2．由和的形式变成积的形式3．几个整式的积4、因式分解与整式乘法有什么关系？因式分解与整式乘法是互逆过程5、下列代数式从左到右的变形是因式分解吗？(1)