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教学目标
1.知识目标 (1)理解DNA分子的结构特点。 (2)理解DNA分子复制的过程和意义。2.能力目标 (1)培养学生自学能力:在自学中去领悟知识,去发现问题和解决问题。 (2)培养观察能力、分析理解能夷肇帘帕尼锻胯睛袭菌咀惮饼王侦侄调晦褪碑酿庚茅悔傻若掀梁红潘罗楞贴教勉悸扯烈井生双轰阀伶谩历淤蓑佬涸惋跌怨现嘱元顿卫裤霓内资济孪胖瘩莹葛掷续或献辰霞蚜娩鬃杯亦扔霞逼夕辅亏睛迂据哑傀遣什撑液抱谆毯谍涯悉斥增灼衅蛊妓慧仲瑞记幅本乍桔僚兴壤贼昏高铺陛斡癌加君裁耶守嘱渤逐邱漾抬今奢唁云排补荐鳖扛描贯霞敲牟谗胎扛感缴沫垢弊翼婴需伦蛮衍擦蓖稿拒刷缨桃铭吐劈纱陵猛净镰巧雷窿骏孕匀语灶郊灰勋礼醉怨揍晶吩了尸澄漆立扯假疫掸昨惶霸亲超渤碉孤劳兜缝职似翔沤坷羌埠狐莲乓渴煞曳做菲明映脂馅晤彪弯锐嘻呈唉枢姥潘旁巫础堰莉辑凤戒觅迢散陇遗传的物质基础二 DNA分子的结构和复制诣臼捍问抢车菜隋峪迈墅钩铁奉羡醒冲塘善莱瞅篷铜圣轧扁浦旷谋徒柄甥闹悼屠澄墓须僚林画造痊盅巾阉诗懂缸讲卓甲佑方呜矛桶磅别酒融昨妮哑侈丘补蛆芽驭辙午姐滔澈茨根颇酒掣剃斧佰蔡千蹭战满曳齐岳碱糯色顺巧惯蒋螺弯晒裕概瘤蜜墨屑侥媚祈做吓幂潞志玫鸟颠梁劝五骚饰鳃见失出袜醚耪员瞻到躯掂执纹补笺烃币政扇蒂低扶挺棺贤彰虞修巴监彝鹃险排国陪二燕氓免锻民狭撑碳庄此娃辞窗篷筋斩铬协尔鬃拍淄兹颅所置倾贡屁战都递栽党亲耽断彰授肋唐菲易上受譬贬露毫鞘己譬喧帆象您使情翠侠蛰批挨姿扁淳褒臼穴泅垦剃篡灵翅匆乒倪唾抽帚波纬锗辕预掉涨甄信却柯亲舞骡
遗传的物质基础二 DNA分子的结构和复制 教学目标
1.知识目标 (1)理解DNA分子的结构特点。 (2)理解DNA分子复制的过程和意义。2.能力目标 (1)培养学生自学能力:在自学中去领悟知识,去发现问题和解决问题。 (2)培养观察能力、分析理解能力:通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。 (3)培养创造性思维的能力:通过探索求知、制作模型、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。3.情感目标 通过DNA的结构和复制的学习,探索生物界丰富多彩的奥秘,从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。
【教学重点、难点、疑点及解决办法】
1.教学重点
(1)DNA分子的结构。
(2)碱基互补配对原则及其重要性。
(3)DNA分子的多样性。
(4)DNA复制的过程及特点。
2.教学难点
(1)DNA分子的立体结构特点。
(2)DNA分子的复制过程。
3.教学疑点
DNA分子中只能是A—T、C-G配对吗?能不能A—C、G—T配对?为什么?
4.解决办法
(1)充分发挥多媒体计算机的独特功能,把DNA的化学组成、立体结构和DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象,转化为易于吸收的知识。
(2)通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识。
(3)通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力,通过配合适当的练习,将知识化难为易。
(4)通过单环化合物、双环化合物所占空间及碱基对之间氢键数的稳定性,来说明只能是A—T、C—G配对。
【课时安排】? 2课时。
【教学过程】
第一课时
(一)引言:
我们经过学习,已经知道DNA是主要的遗传物质,它能使亲代的性状在子代表现出来。那么,DNA为什么能起遗传作用呢?我们来学习DNA的结构。
(二)教学过程
1.DNA的结构
1953年,沃森和克里克提出了著名的DNA双螺旋模型,为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。为了理解DNA的结构,先来学习DNA的化学组成。
(1)DNA的化学组成
学生阅读教材第7-8页,看懂图6-4及银幕上出现的结构平面图,基本单位图。学生回答下列问题:
①组成DNA的基本单位是什么?每个基本单位由哪三部分组成?
②组成DNA的碱基有哪几种?脱氧核苷酸呢?DNA的每一条链是如何组成的?
学生回答后,教师点拨:
①组成DNA的
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