一小数乘法二.docVIP

一、小数乘法二 　　【教学目标】 　　1．使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 　　2．使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。 　　【教学重点】根据题目要求与实际需要，用“四舍五入法”截取积是小数的近似值。 　　【教学过程】 　　一、复习引入 　　1．教师出示卡片，学生快速口算。 　　1.3×0.3?? 0.8×0.5??? 0.22×0.6?? 1.6×0.5 　　1－0.82??? 1.3＋0.74? 0.125×8??? 0.25×0.4 　　0.4×0.4? ??0.73×1?? 0.11×0.6? 80×0.05 　　2．用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。 　　思考并回答：（根据学生的回答填空） 　　（1）怎样用“四舍五入法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? 　　（2）按要求，它们的近似值各应是多少? 　　师引入课题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 　　二、新课讲授 　　师：为了保证“奥运会”在北京的顺利召开，奥运警犬们也积极投入到安检工作中，这是它们对奥运场馆进行搜爆的场景。同学们，你知道警犬的嗅觉有多么灵敏吗？因为它们的嗅觉细胞是人的45倍，所以它们能利用嗅觉闻出各种爆炸物特有的气味， 　　师：我们人的嗅觉细胞约有0.049亿个，而警犬的嗅觉细胞是人的45倍，那么警犬约有多少个嗅觉细胞呢？ 　　（1）学生自己计算，按要求用“四舍五入”法求计算结果的近似数。 　　0.049×45＝2.205（亿个） 　　问：题目要求保留一位小数，如何求积的近似值呢？ 　　师总结：生活中的许多小数并不一定都要知道它们的准确值，只需知道它们的近似值就可以了。同样，在解决许多现实问题的过程中，当求出若干个小数的积以后，也不需要保留那么多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。 　　指出积的近似数的求法和根据要求保留一定的小数位数。 　　以狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例，说明如何用“四舍五入”法求积的近似数。 　　0.049×45≈2.2（亿个） 　　（2）请1～2位学习一般的学生上台解释取近似数的过程和理由，全体学生对他们的解释作出评价。使学生在交流互动中，自主掌握求积的近似数的方法。 　　三、练习巩固 　　问题：食堂到菜场买青菜 49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？ 　　（1）学生读题，找出已知所求并列式：0.92×49.2 　　（2）学生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 　　（3）引导学生思考：人民币最小的单位是什么?以元为单位的小数，“分”在哪个数位上?在收付现款时，通常只算到什么位?菜款应该怎样付?横式中的结果应该怎样写? 　　（4）总结：目前由于市场上已经没有“分”币出现，因此一般在付款时只要算到“角”即可，也就是保留一位小数。 　　四、完成课后练习 　　做一做：计算下面各题。 　　0.8×0.9（得数保留一位小数） 　　1.7×0.45（得数保留两位小数） 连乘、乘加、乘减 　　【教学目标】使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 　　【教学重点】小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 　　【教学过程】 　　一、复习 　　1．口算： 　　1.02×0.2??? 0.45×0.6??? 0.8×0.125??? 0.759×0 　　0.25×0.4??? 0.067×0.1?? 0.1×0.08???? 0.85×0.4 　　2．说一说下面各题的运算顺序，再计算。 　　12×5×60????? 30×7＋85?? ??250×4－200 　　（1）让学生说说每道题的运算顺序； 　　（2）得出： 　　①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 　　②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 　　（3）让学生算出结果并集体订正。 　　师总结：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。 　　二、新授课 　　出示例题场景图：学校图书室的面积室 85平方米，用边长 0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？ 　　1．让学生首先读题找出已知所求，分析各数量之间的关系， 　　2．学生独立列式解答，学生可能还会列出各个分式，对列出综合算式的学生给予表扬，并指派代表说出自己的解决思路。培养学生具有回顾与分析解决问题过程的意识。 　　3．教师总结小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数相同。 　　由于运算顺序