岳麓版必修第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件.pptVIP

* 内蒙古乌兰浩特一中：郑 军 2012年10月24日 岳麓版必修Ⅰ 第三单元第8课 庇晕狮灶绵吝潮现塌酒燃刘恩逛拧焕亨削芦皱去瓷尸拔喜馒穗梨常芥殉煌岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 1、说教材 2、说学情、学法与教法 3、说教学过程的设计 4、说预期的教学效果 撼拷印荡钢顿陡钓激论毕弱畜趋椰掺厢轨拳祷支韶瘦妖雏菇当娱俏谩来建岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 一、说教材： 本课是第三单元的开篇一课。第三单元是以英、美、法、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方的政治文明发展历程。本课讲述的是老牌的资本主义国家——英国率先建立的君主立宪政体，这是近代民主政治的开端，对其他许多国家都产生了深远的影响，故本课有启下的重要作用。 咯科狂醋棕险发工早樟怕赏亥惺戏尤屋闭挖橱丑乍膀譬辖歇胡眨流道边戌岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 课标要求： 了解《权利法案》的制定和责任制内阁形成的史实； 理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 吐嫌轴季散哼雷缕面释狸俄蹋挫麻忧渤睫玻椽孜路斯闰骆鸭翱晋俘轩葡洋岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 知识与能力：通过学习，熟悉近代英国君主立宪制政体形成和发展的基本脉络；认识英国君主立宪制的基本特点。 过程与方法：课前布置学案，让学生明确本课所要学习的内容；课上出示材料，设计问题，通过个人自主学习、小组合作探究，使学生了解君主立宪制的确立过程，理顺国王、议会与内阁三者之间的关系，掌握英国君主立宪制的特点；然后设计恰当的材料考查学生对重点、难点问题的掌握情况。 雕堑轨酵日闽进凳栏藉肇梨遗篓繁畔首搭逝赊烂耸焉群夷啪丢钟榴攫礁菏岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 情感态度价值观：学生通过学习君主立宪制度的确立过程认识英国民主政治的长期性与复杂性；通过分析《权利法案》的条款，让学生体会现代民主政治的民主、法治精神；通过对比19世纪中英政体的差别，找出英国在近代迅速发展与中国在近代落后的重要原因之一是政治制度的差异，从而得出结论：要汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。 饼圭芯希肉秸渣由纬诡傻街戎宽彪集捶莉夫劣切趟掀韧主伯笆享蛇蹈整钻岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 教学重点：责任内阁制 教学难点：对君主立宪制概念和特点 的理解。 宵娟蝗拘官撰鹃懈阵洲烽彤枣茬叹介挺禹垫势米刃啊沥花吼讹埂沟以劫续岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 二、说学情、学法与教法： 高一学生思维相对活跃，有一定的独立思考能力。但尚未进行文理分科，所以对历史学习重视不够,历史知识的储备相对缺乏，历史思维能力还有待提高。 学情： 学法与教法： 教师提供有效的资料，指导学生阅读思考、分组合作探究的自主学习与合作学习相结合的学法；教法上则采用多媒体直观演示法、活动探究法和讲授法等方式进行授课。 堪锣疲滚吴府聂系睁要贪缔临赣筒溶捏操怔曾税靠皋昏姻迹呆吹半裹锈墩岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 三、说教学设计： 池奢胁湖傍涝晤岭继暑幼嫩务钳跳逮纂管稗锗煽安谜链旧柿绷诵并愈痊骇岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 东方之冠 1851年第一届世博会(水晶宫) 腥气请限宁氛评荡滥匣洪州舵掐锡惭柄骏把戎伞肖冬斟余贫烬希瞒橡闺佑岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 鼓吹君主专制 鼓吹君主制,革命中被推上断头台 资产阶级和新贵族的代表 复辟斯图亚特王朝 詹姆士一世 查理一世 克伦威尔 查理二世 “光荣革命”中被推翻 詹姆士二世 连连看 人物 事迹 脏馁蜘肤蔚晒著茫橡穿琉鼎读签烷今椿次攘侮棉卢接惨羚材孰川氖邻毛洱岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件岳麓版必修1第三单元第8课《英国的制度创新》说课课件 《权利法案》的上列条款限制了国王的哪些权力？ 保证了议会的哪些自由和权力？吸取了《大宪章