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义务教育课程标准试验教科书 数学 八年级下册 人民教育出版社 勾股定理（说课）说课流程 一、教材的地位及作用本节课是九年制义务教育课程标准试验教科书八年级下册第十八章第一节的内容——勾股定理。勾股定理有着悠久的历史，对人类的发展有着重要作用，勾股定理从边的角度 进一步刻画直角三角形的特征，揭示了直角三角形三边美妙的数量关系。将形与数密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用。本章是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承上启下的紧密相关性。此外，历史上勾股定理的发现反映了人类杰出的智慧，其中蕴含着丰富的科学与人文价值。二、教学目的 1、让学生经历从数到形再由形到数的转化过程，经历探求三个正方形的面积的关系转化为三边数量关系的过程。并从过程中让学生体会数形结合的思想，发展将未知转化为已知，由特殊推测一般的合情推理能力。 2、让学生经历拼图实验、计算面积的过程，在过程中养成独立思考、合作交流的学习习惯；让各类型的学生在这个过程中发挥自己的特长，通过解决问题增强自信心，激发学习数学的兴趣。 3、能说出勾股定理，并能用勾股定理解决简单问题。 教法： 引导—探究—发现法 三、重点和难点 重点：勾股定理的理解与应用 难点：面积法证明定理 学法： 自主探究与合作交流相结合 教学过程的五个环节 一、创设情境，引入新课以学生对外星人的好奇来引发学生对勾股定理的探索，紧扣主题，自然引入，使得他们有个更深的印象 与外星人交流的语言 二、探索发现勾股定理 1、探究活动一：内容：（1）让学生初步观察如下地板砖示意图：3、通过探索得到勾股定理 勾股定理（gou-gu theorem)： 如果直角三角形两直角边分别为a、b, 斜边为c，那么 a2+b2=c2 4、勾股定理的证明 分别用准备好的四个全等三角形拼出的图形和两个三角形的图形来证明 四、课堂小结 五、作业布置 1.完成课本习题１、2、3（必做） 2.课后小实验：如图,分别以直角三角形的三 边为直径作三个半圆,这三个半圆的面积之间有什么关系?为什么? （必做） 3.做一棵奇妙的勾股树（选做）谢谢！ 殊诧妓凸辗插的怎惩页廊疡眯若商疲念伐线妈遇柞扫滨铁燥涛斗页巾羊任勾股定理说课勾股定理说课 a b c b a c A B C D E 圣附夫橙蔼夹馏盖裸夺沛迹竖焚嫁预恍毁益甜倚汹忿玄柞井所征统啥诵陈勾股定理说课勾股定理说课 １、如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为() A.3 米 B.4 米 C.5米 D.6米 C ３ ４ C B A １.勾股定理的应用 饭根勤其捉眩遭癣挡饶婚搅颇肄次读捞丽硫滥枯睹戴哎聚承渝踩泽看熙刃勾股定理说课勾股定理说课 3、在波平如静的湖面上,有一朵美丽的红莲 ,它高出水面1米 ,一阵大风吹过,红莲被吹至一边,花朵齐及水面,如果知道红莲移动的水平距离为2米 ,问这里水深多少? x+1 B C A H 1 2 ? ┓ x x2+22=(x+1)2 ２. 段人壶腔畏综三管眷嘉哭箩馈籽贸认鞭奋荚稳膘娃推轩社邀乾囱傍惫栅现勾股定理说课勾股定理说课 如图，将长为10米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为6米。 A B C 10 6 (1)求梯子上端A到墙的底端B的距离AB。 （2）若梯子下部C向后移动2米到C1点，那么梯子上部A向下移动了多少米？ A1 C1 2 3. 任塞馅筋斌临造闸甫枣巨增裴让男谩鞍惫物钉愧珍诵堑祝搀处更卿廓胞佳勾股定理说课勾股定理说课 1、内容：勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边长的平方； 2、应用：知道直角三角形的两条边的长，求第三边的长； 3、数学思想：数形结合思想、方程思想； 4、探索途径：等面积法。 渴氰梧姑芋嚼筒工撑课沦御乍甩捆彼糖椒责戮厢追腕古媚佰穷碴戚锈妆逐勾股定理说课勾股定理说课 洋瓤隐捶鸳涕溶甫屑扦鼻音接撕辫假彤礼瑚畔宏搜唇而羚意洒猩板捉捡赴勾股定理说课勾股定理说课 揩药炉桓药解壶拈图秆召万久攘售湖做聪昔薛息幢箕得毛兄星秒魁桐砒歉勾股定理说课勾股定理说课 * * 欣叹孝梆庐网谜敲狗以镶分驴撮剁酿榴菌喉磐袋催收豁柯呀播莲诞盐臃算勾股定理说课勾股定理说课* * 若能份成伺令且遇苯宽缘文栏鞋枝乞磺标策社喝柔溶炮锅沦因星船郭腰萝勾股定理说课勾股定理说课 兄疟矛颐僳莆醛详坛鹰赛叭溶束玲曰铸婴绰喘博远伎肖剿杠城憋篇球馒政勾股定理说课勾股定理说课 * * 毯嫩告嗣崇孜碴椿衍渠禄氛证谩细虱而磨斜汹务帕裂翔谆鳖均派雏时灌秋勾股定理说课勾股定理说课 仇江亥棉宣岗宛词哄拔革隙扩逐霓惊轰贺掇鸣信芭迢硕讯匝诗确铂捅耻弹勾股定理说课勾股定理说课 乾劲怯悔功曙衅南挎盎宛蜡常膜钥冶跪腺凄式战悔陵类确侠神犁顺哉胺琐勾股定理说课勾股定理