中小学心理辅导员返培训c类班考核试卷及答案.doc

天津市中小学心理辅导员培训C 类班考核试卷 学校姓名成绩___________ 一．选择题（每题2，共40分） 心理健康的下列标准中哪一项是不正确的？（ ） （A）认知合理； （B）没有消极的情绪体验； （C）人际关系和谐融洽； （D）行为方式无异常表现。 关于开展心理健康教育的目的不正确的表述是：（ ） （A）全面提高学生的心理健康水平； (B)促进素质教育的落实； (C)防止精神疾患的发生； (D)帮助有心理疾病的学生恢复健康。 关于心理健康教育实施途径的不正确的表述是：（ ） （A）应结合课堂教学开展心理辅导活动； (B)应以个别咨询为主； (C)应全面渗透在学校各项日常工作中； (D)应与家庭教育紧密配合。 关于心理健康教育与德育工作关系的表述哪种说法是错误的： （A）二者的理论基础、工作目标、途径方法等方面都存在一定的区别； (B)二者可以互相代替； (C)二者相辅相成，但不能互相代替； (D)二者在根本目标上是基本一致的。 从心理测评的角度看，心理健康是（）。 （A）围绕健康常模不断上下波动的过程 （B）认知水平不断提高的过程 （C）情绪逐渐稳定的过程 （D）意志力不断完善的过程 个体发展过程中的第二反抗期大致出现在（）。 （A）3—4岁 （B）5—7岁 （C）8—10岁 （D）10—15岁 按照艾里克森的说法，儿童期心理发展的主要任务是（ ）。 确立社会责任感 确立自我同一性 满足胜任感的要求 满足自尊的需求 关于自我概念的形成与发展的过程，正确的说法应该是（）。 从生理自我到心理自我，最后到社会自我 从心理自我到社会自我，最后到理想自我 从生理自我到社会自我，最后到心理自我 从社会自我到心理自我，最后到现实自我 在区分精神活动正常与异常的心理学原则中，不包括（）。 （A）人格是否保持相对稳定 （B）待人是否诚实守信 （C）主观世界与客观世界是否统一 （D）心理活动是否有内在统一性 关于青少年对异性所产生的关注倾向和爱慕之情，正确的解释是：（ ） （A）是自制力差的表现； （B）是道德观念不完善的表现； （C）是生理冲动的结果； （D）是这个年龄阶段心理发展的正常表现。 对心理咨询员最起码的要求是：（ ） 改变求助者 教育求助者 改造求助者 尊重求助者 在民主的家庭环境下成长的中小学生具有较强的独立性，善于与人相处，情绪健康，个性发展全面，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响? () （A）父母亲的婚姻关系 （B）父母亲的教养思想、教养态度及教养方式 （C）父母亲的职业 （D）父母亲的受教育程度 深入对方内心去体验求助者的情感和思维，这在心理咨询的原则中被称为（）。 （A）理解 （B）同情 （C）共情 （D）感受 关于团体辅导特点的描述中不正确的是（）。 影响面较广泛 效率较高 效果易巩固 特别适合人际关系不良的人 中学生求助者向咨询员讲述其与班主任的矛盾及班主任对其的歧视和否定后。咨询员同求助者一同找班主任谈话。这位咨询员的做法：（　　） （A）增加了求助者的信任感，使咨询关系更有利于咨询进程。 （B）违反了保密原则。 （C）以自己的价值观作为依据评判求助者。 （D）超出了咨询员的职责范围。 某学生上课时总是捣乱，尽管他经常受到批评，但仍然不愿停止这些破坏行为，这说明： （　　） （A）该学生有意使问题行为继续存在，因为他可以从中得到某种好处。 （B）该学生在意志品质上存在问题，应加强德育工作。 （C）该学生有某些需要未能得到满足，可能需要更多的关注。 （D）学生因为总受批评，已经“皮”了，所以不好管了。 指导者在团体辅导中不应扮演的角色是：（ ） （A）家长； （B）领导者； （C）朋友； （D）调解员。 下面那一项不是团体辅导应有的功能：（ ） （A）说教 （B）发展 （C）治疗 （D）支持 下面那一项不属于评价团体辅导活动效果的标准：（ ） （A）活动内容是否丰富； （B）学生是否主动参与； （C）教师的角色是否恰当； （D）班级气氛是否活跃。 20．下列哪个选项是行为转变法的基本原理( ) （A）人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除 （B）通过心理的放松状态来对抗焦虑情绪 （C）通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所呈现出的心理问题 （D）人是有理性的，在适合的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进 二、简单题（每题10分，共20分） 1．结合自己所教的学科，选择一节课，列出与该课程内容有关的心理素质培养目标 2．自卑心理的识别与辅导三、问答题：（每题20分，共40分） 1．教育部颁布的教基[2002]14号文件《中小学心理健康教育指导纲要》中对心理健康教育目标是怎样描述的？您所任教学段的心理健康教育