江苏省东台唐洋镇中学八年级数学上册《第二章 轴对称图形》学案.docVIP

《第二章 轴对称图形》学案 学习目标 1、回顾和整理所学知识，使所学知识系统化。 2、进一步巩固和掌握轴对称性质和简单的轴对称图形-----线段、角的性质，并能运用这些性质解决问题。 学习重点：轴对称图形的性质，以及运用于解题 教学难点：有条理地表达，熟练地运用已知结论解决问题 学习过程 一、知识点复习 1.轴对称 一个图形沿着某一条直线______如果它能够与另一个图形______,那么就说这两个图形成轴对称。这条直线就是______.两个图形中的对应点叫做. 2.轴对称图形 一个图形沿着某条直线______,如果直线两旁的部分能够完全_____ ,那么就称这个图形是轴对称图形。 轴对称与轴对称图形之间有什么区别?又有什么联系? 3.轴对称的性质 1、关于轴对称的图形全等。2、如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。 3、轴对称图形中，两条成轴对称的线段的“走向”只有两种可能：互相平行或它们所在直线的交点在对称轴上。 4.设计轴对称图案 图案的对称不但要求图形对称外，有时颜色也“对称”。 5.线段的对称轴 线段是轴对称图形，它有两条对称轴：它的垂直平分线与它本身所在的直线。 6.线段垂直平分线的性质 线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等 7.线段垂直平分线的判定 到线段两端距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 8.角的对称轴 角是轴对称图形，角平分线所在直线是它的对称轴。 8.角平分线的性质 角平分线上的点到角的两边距离相等。 9.角平分线的判定 角的内部到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。 辨析与思考 (1)如果一个图形沿着某条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形（　） (2)全等图形不一定是轴对称图形。（ ） (3)线段的对称轴是它的垂直平分线（　 ） (4)等边三角形有３条对称轴。（ ） (5)一个角的角平分线就是这个角的对称轴　 （　 ） (6)正方形只有两条对称轴（　 ） 二、基础训练 1、下列图形是不是轴对称图形？如果是，画出它的对称轴.2、轴对称图形的对称轴的条数() A.只有1条B.2条C.3条D.至少一条 3、下列图形中，不是轴对称图形的是 （）A. 两条相交直线B. 线段C.有公共端点的两条相等线段D.有公共端点的两条不相等线段 4.下列说法正确的有( )个 （1）全等的两个图形一定对称。 （2）成轴对称的两个图形一定全等. （3）若两个图形关于某直线对称,则它们的对应点一定位于对称轴的两侧. （4）若点A,点B关于某直线对称，则直线MN垂直平分AB. A.1个B.2个C.3个D.4个 三、例题 例1、如图，点A、B在直线l同侧，点B’是点B关于l的对称点，AB’交l于点P, (1)AB’与AP+PB相等吗？为什么？ (2)在上再取一点Q，并连接AQ与QB，比较AQ+QB与AP+PB的大小，并说明理由。例2、(1)野营活动中，小明用一张等腰三角形的铁皮代替锅，烙一块与铁皮形状形状、大小相同的饼。烙好一面后把饼翻身，这块饼仍能正好落在“锅”中，这是为什么？ (2)小丽用如图①的直角三角形铁皮，烙一块与铁皮形状、大小相同的饼。如果烙好一面后就把饼翻身，那么这块并不能正好落在“锅”中。如图②，小丽将饼切了一刀，然后将两小块都翻身，结果饼就能正好落在“锅”中了，这是为什么？ (3)如果用来烙饼的既不是等腰三角形也不是直角三角形(如图③)，那么烙好一面后，怎样将烙饼翻身，才能使烙饼仍能正好落在锅中？四、课堂练习 1、 如图,在四边形ABCD中,边AB与AD关于AC对称,则下面结论正确的是( ) （1）CA平分∠BCD； （2）AC平分∠BAD； （3）DB⊥AC； （4）BE=DE. A．（1）B.（1）（2） C.（1）（2）（3） D.（1）（2）（3）（4） 2、(1)图①是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？如果不是，可以怎样把它补成轴对称图形？ (2)图②由5张全等的正方形组成，只移动其中一张纸片，你能使它变成轴对称图形吗？3、如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC的中点，AC的垂直平分线分别交AC、AD、AB于点E、F、G，那么，点F到△ABC的边_______的距离相等，点F到△ABC的顶点__________的距离相等。 （拓展题）4、已知：如图，△ABC中，BC边中垂线ED交BC于E，交BA延长线于D，过C作CF⊥BD于F，交DE于G，DF=BC，试说明∠FCB=∠B本节课小结： 本节课我们复习了哪些知识点？ 你对本节课所复习的知识又有了哪些新的认识？ 轴对称图形 复习课(1)作业 一、基础练习 1、如图都是轴对称图形，图1有条对称轴，图2有条对称