2014年西省初中数学学科简报第1期.docVIP

山西省2014 山西省2014年初中教师全员远程培训 2014年7月 2014年7月 主编：韩龙淑 本期导读 卷首絮语 温馨提醒—研修课程、学习进度及考核方案 敬请关注—研修日志说明、教学设计要素及教学设计模板 亲爱的初中数学老师们：大家好！ 虽然未曾谋面，但缘分使我们并肩同行。文字与文字交流，思想和思想碰撞，远程研修，使无论年轻年老的心，都激情飞扬。本次研修经历是你我人生旅途中相伴成长的回忆和专业发展的新起点。 数学是思维的科学，数学教学重在引发学生思维的深层参与。我们共同的愿景是：通过研修不断深化对初中数学课程与教学的认识，从而专业地读懂数学教材、用心地读懂学生、智慧地读懂数学课堂，使学生拥有数学的眼光、数学的思考和数学的表达，以此体验数学教师的幸福人生！ 祝您研修愉快！天天开心！！ 请老师们关注本次的研修课程、学习进度及考核方案。 （一）预设课程 预设课程根据培训目标、结合教师专业标准的能力要求设置课程与活动，采用维度导向、模块定位、专题支撑的结构形式。 山西省2014年初中数学教师全员远程网络培训课程表 维度 模块 专题与活动 形式 主讲专家 学时 必/ 选修 —— 走进社区 破冰之旅（学员明确个人学习任务） 在线交流 辅导教师 —— 必修 专业理念与 师德 师德修养 师德水平促师风形成 情景教学 主题汇谈 案例评析 边红：北京市房山区教师进修学校党建研究室主任，中学高级教师 4 必修 专业理念 “育人为本”教育理念的实践深化 专题讲座 刘飞：北京市朝阳区芳草地国际学校校长 4 必修 主题活动 工作坊主题活动：教学中的学生为本 案例分享 交流研讨 专家团队 1 必修 师德修养与专业理念的重难点答疑 在线答疑 1 必修 专业知识 与 专业能力 教学问题 解决 读懂学生 建立和谐师生关系 促进小学到初中数学的过渡 专题讲座 案例教学 王尚志：首都师范大学数学学院教授、《课程标准》核心成员 张思明：北京大学附属中学，特级教师。《课程标准》核心成员 4 选学30学时 解读课标——整体把握初中数学课程 专题讲座 案例教学 王尚志、张思明 周志英：清华附中教师，中学高级 8 关于“数和字母的运算”的数学分析 专题讲座 案例教学 王尚志、张思明 张苏：清华附中教师 8 在应用中提升运算能力 专题讲座 案例教学 王尚志、张思明 姜杉：北京市八一中学教师 10 帮助学生养成良好的运算习惯 专题讲座 案例教学 王尚志 刘青岩：北京市丰台区教研员 8 以积极态度做好评价 提高运算能力 专题讲座 案例教学 王尚志、刘青岩 8 “整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”主题总结 专题讲座 案例教学 王尚志、张思明 4 高效课堂 建设 有效教学的方法（技能） 专题讲座 案例分析 余文森：福建师范大学教授 4 选学8学时 有效教学——先学后教的典型个案 专题讲座 案例分析 4 有效教学的反思与超越 专题讲座 案例分析 4 基础教育课堂教学分析与改进 专题讲座 互动研讨 郭华：北京师范大学教授 4 信息技术融入学科教与学 专题讲座 互动对话 初娜娜：北京教育学院教授 4 高效课堂 作品赏析 山西优秀课例展播 课堂实录 山西省一线教师 6 主题活动 工作坊主题活动：高效课堂构建对教师的要求 交流研讨 专家团队 1 必修 专业知识与专业能力重难点答疑 在线答疑 1 校本研修 与 岗位实践 教师工作坊模式下的校本研修活动 优化课堂教学的教研组活动 研修活动 专家团队、辅导教师、教研组长（或相近学科教师小组长） 3 必修 基于教学设计的协同备课 研修活动 3 线上线下的说课、议课活动 研修活动 4 教师工作坊模式下的 课堂教学 协同备课基础上的个性化教学 学员个人 教学实践 专家团队、教研组长（或相近学科教师小组长）、校长 4 必修 课堂观察与互评 教研组观课评课；观课评课记录上传工作坊展示交流 4 校园优质课学习 观摩 校内示范课 4 训后研修与 跟踪服务 补考及其它遗留问题 解决 1.提供补修条件，给予补考机会。 2.密切关注学员其它遗留问题，采取网上交流或回访等方式跟进问题解决。 网络研修与 持续学习 课程平台长年开放，有专人负责线上组织，提供开放性课程供学员拓展学习与研修，开放期间可组织以下活动： 1.选择学员共同关注的重难点问题聚焦成专题，召开训后跟踪研讨交流会，请专家解析 2.学员就可持续学习思考对话专家 3.开展岗位实践成果交流展示活动，专家推荐成果给学员 生成资源 整理使用 1.整理生成资源供学员持续学习 2.生成资源再加工，融入课程库，供将来培训使用 总学时 本项目共提供课程及活动共110学时，其中必修34学时，选修76学时；学员学习