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教育研习报告封面统一模版 教 育 研 习 报 告 ( 2014 届 ) 学 院： 专 业： 实 习 生： 实习学校： 指导教师： 完成时间： 浙 江 师 范 大 学 制 研习报告（文本报告） 学院 专业 学号 姓名 实习学校 指导教师 实习年级 题目 教育叙事 引言 有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，对于问题学生，我们应该给予更多的爱和关心，走进他们的内心世界，用宽容去融化问题学生内心的坚冰。 正文 （不够可附页） 背景 我们班的李昊脾气大，纪律散漫，不肯踏实做事情，学习成绩也一般般。但是他性格外向，体育运动是他的强项，而且特要面子，在同学中经常以大哥自称。究其原因，其实是和他家庭生活背景有关。他父母一直在外打工，对其关心较少，常年不于儿子见面，这使他从小缺乏父母亲的关爱，拉开了于同龄人的距离。从小他就和爷爷奶奶一起居住，对于孙子老人家比较宠爱，教育上也比较放任，在家里他基本上都是以自我为中心的，而在学校，他的这种自我中心的态度，使得他经常与同学发生冲突，对于老师的管理也不屑一顾，并且对身边的人缺少信任感和关心。 情境 对于像李昊这样的问题学生，我觉得不能一味的说教，而是利用他的大哥大心理，适时的鼓励他从而让他朝着我们希望的方向发展，同时，对于李昊的不足，在一定条件下一定要忍耐加等待，而对于其闪光点呢，要及时挖掘及时鼓励。当看到他在卫生包干区认真的工作时，我就在班上表扬他；当看到他有问题时，我要求自己忍耐些，告诉自己不要让他当众难堪，尽量单独指出他的不足之处。有时候上课看到他做小动作或者睡觉，我也不当众指责他，要嘛眼神暗示，要嘛在他旁边走动，要嘛敲敲他桌子，然后课后再找他谈话，让他意识到上课这样做不对。通过这种方式，李昊也相对容易接受。 有一次的体育课，我看到李昊跑的很快，于是我调侃道：挺有运动细胞的嘛。他也挺得意的，不免自夸一番。于是我鼓励他参加运动会的1500米，他也欣然报名了。运动会前夕，他很努力的练习，每天早上坚持很早起来，在早读之前，去操场长跑。他坚强的毅力也感动了我。在运动会上，李昊也很争气，1500米跑了第一，一时间班级都沸腾了，李昊成了我们班的英雄。我大大的表扬了他，他也在运动会上体验到了自身的价值。趁热打铁，我就顺势让他当小组长，管理他那一大组，不知不觉的，他自己的行为也得到了规范，同学们也更喜欢他了。 结论 现在，李昊已经改变了很多，会克制自己的脾气，同学关系也融洽了好多，在10月份月考中进步了很多。通过李昊的转变，我认识到面对困难生决不可一蹴而就，而是需要坚忍不拔的精神。同时对学生要有爱心，生活上要多关心，处理矛盾要当心，做思想工作要细心。再者就是针对不同问题学生的特点采取不同的策略和方法进行教育，不能一概而论。 附录 研习报告（视频报告） 学院 专业 学号 姓名 实习学校 指导教师 实习年级 题目 对数与对数运算 引言 该视频的授课内容为人教版高中数学必修一第二章第二节的第一课时对数与对数运算，张老师通过一些实例帮助学生理解对数模型，并且与上一内容的指数模型相类比让学生了解对数与指数的关系并且会进行指数式与对数式的互化，从而激发学生的学习兴趣，体验数学的严谨性。 正文 （不够可附页） 一、教学结构分析 （一）教学环节与时间分配 张老师的教学环节与时间分配如表1-1。 表1-1 “对数与对数运算”的教学环节与时间分配 教学环节 具体内容 时间(秒) 时间％ 创设情境 通过一个具体问题引入本节课的内容 126 5.25% 提出问题 提出本节课要解决的问题，引发学生的思考 54 2.25% 复习回顾 通过几个实例回顾上一节学过的指数运算 125 5.21% 观察分析 通过运算，发现有些可以算出指数，有些不能算出指数，引发学生思考 115 4.79% 引入概念 给出对数概念，并强调解释概念中字母的含义 194 8.08% 观察特征 将对数式与指数式进行对比，让学生掌握对数特征 124 5.17% 引入概念 讲解自然对数与常用对数 720 30 % 学生练习教师讲解 学生自主练习巩固本节课的内容 600 25 % 从表1-1可以发现，张老师设置了8个教学环节，即创设情境、提出问题、复习回顾、观察分析、引入概念、观察特征、引入概念、学生练习教师讲解。这8个环节层层递进，设置合理，可以很好地引导学生在回顾旧知识的基础上，学习新知识并且掌握新知识。 通过观察表1-1，可以发现以下