2016从文理综问题谈高考备考.pptVIP

教材是给教师用的，而不是给教师教的 学生一个版本教材，教师多个版本教材 学生一个系列教材，教师多个系列教材 不同版教材的文章、案例做为学生的阅读理解材料 山东省 近三年 江苏省 近二年 福建省、浙江省、天津市 近一年 全国理综、文综 近五年[例] 一本：学业水平考试科目均达到 C 级及以上 二本：学业水平考试科目有两门达到 C 级及以上 专科：学业水平考试科目至少有一门 C 级及以上 艺术类：学业水平考试科目均达到 D 级及以上 体育类：学业水平考试科目均达到 D 级及以上以统一招生考试4科总分按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。根据《关于印发广东省普通高中学生综合素质评价方法（试行）的通知 》（粤教研[2006]10号文）的有关要求， 普通高校招生统一考试 高中学业水平考试等级 综合素质评价 3.完善志愿填报方式 分段填报志愿、分批填报志愿、平行志愿 姚跃涌 yyyaogd@126.com 2004高考“理综Ⅲ”第22题 从电压表的电路模型思考，本题实际上是一个简单的计算题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设计简单电路实验的思路： ——建立各种有关实验器材的电路模型 滑动变阻器 电阻箱 电流表 电压表 阻值可变的电阻 阻值可变、阻值可读的电阻 阻值很小、电流可读的定值电阻 阻值很大、电压可读的定值电阻 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电阻箱 电流表 电压表 关于测量电阻阻值的实验设计： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关于测量电阻阻值的实验设计： 伏安法 测量对象： ①测定值电阻 ②测电表内阻 伏阻法 安阻法 伏伏法 安安法 滑动变阻器： ①限流 ②分压 （还有其它具体实验要求） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 理解 易 核反应、核能 物理 双选 13 理解 易 气体的性质 物理 双选 12 理解 中 电场 物理 单选 11 理解 易 受力分析 物理 单选 10 识记 易 物理学史 物理 单选 ９ 理解 中 化学反应的能量 化学 单选 ８ 理解 易 环境保护 化学 单选 ７ 理解 中 化学反应 化学 单选 ６ 识记 易 原子结构 化学 单选 ５ 理解 中 遗传 生物 单选 ４ 理解 中 人体的环境 生物 单选 ３ 识记 易 物质的鉴定 生物 单选 ２ 识记 易 细胞 生物 单选 １ 能力要求 难度 知识点 科目 题型 题号 二、对高考备考的思考 (5)考试说明 2.研读有关内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 应用 中 回旋加速器 物理 双选 14 理解 中 弹簧的弹力和弹性势能 物理 双选 15 理解 中 反射 生物 非选 27 理解 中 稳态 生物 非选 26 探究 中 实验：探究光强对植物高度的影响 生物 非选 25 应用 较难 光合作用 生物 非选 24 理解 中 遗传 生物 非选 23 理解 易 光合作用、呼吸作用 生物 非选 22 理解 中 平衡 化学 双选 21 推理 中 平衡 化学 双选 20 探究 中 实验 化学 双选 19 理解 较难 分裂 生物 双选 18 理解 中 进化 生物 双选 17 理解 易 细胞 生物 双选 16 能力要求 难度 知识点 科目 题型 题号 二、对高考备考的思考 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究 中 实验：海水中提碘 化学 非选 28 探究 中 实验：研