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第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、什么是生物 生物与非生物的区别在于其是否具有生命，是否具有生物的特征。 二、生物具有的共同特征 1、生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出身体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激做出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 三、观察 观察是科学探究的一种基本方法。 1、科学观察的方法有：可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 2、科学观察的要求 （1）目的明确； （2）观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来； （3）需要较长时间的观察，要有计划，有耐心； （4）观察时积极思考； （5）与别人交流看法，进行讨论。 第二节 调查我们身边的生物 一、古希腊学者亚里士多德是最早给生物进行系统分类的学者，他把动物分成三类：天上飞的、水里游的以及地上走、爬或跑的。 二、调查 调查是科学探究常用的方法之一。 1、调查法包括：直接调查（实地调查）和间接调查（通过访问和查阅资料）。 2、调查的一般过程： （1）明确调查的目的和调查的对象； （2）选择材料用具； （3）调查方法步骤：①选择调查范围； ②分组； ③设计调查路线； ④调查纪录； ⑤归纳整理分析。 三、生物的分类 1、按照形态结构特点分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：陆生生物和水生生物等； 3、按用途分为：作物、家畜、家禽、宠物等。 四、常用的科学研究的方法：调查法、观察法和实验法是常用的三种科学研究方法。 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 生物圈就是地球上所有生物及其生存环境的整体。地球上有生命存在的地方均属于生物圈的一部分。地球是人类已知的唯一具有生命的星球。 一、生物圈的概念 地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫生物圈。 生物圈的最显著特征是其整体性，即任何一个地方的生命现象都不是孤立的，都跟生物圈的其余部分存在着密切的联系。 二、生物圈的范围 以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 1、岩石圈是指地球表层的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 2、水圈包括地球上的全部海洋和江河湖波。在水圈中，几乎到处都有生物。但大多数生物生活在水面以下150米以内的水层中。 3、大气圈在岩石圈和水圈的上方，由各种不同的气体组成，其中含量最多的是氧气和氮气。在大气圈生活的生物主要分布在底层，主要是能够飞翔的鸟类、昆虫，还有细菌等微小生物。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件 1、营养物质：包括水分、无机盐、糖类、脂质和蛋白质等。 2、阳光：是地球上一切生物的最终能源。 3、空气：氧气占21%、二氧化碳占0.03%，氧气是人、动物、植物呼吸所必需的，二氧化碳是植物光合作用的原料。 4、水：一切生物的生命活动都离不开水，水还是生物体的重要组成成分，生物体内水的含量占体重的60%～95%。 5、适宜的温度：温度能影响生物体的生理活动、生化反应、酶的活性、生长发育等，也能影响生物的分布。 6、生存空间：各种生物的生活都需要一定的生存空间。 四、收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。 收集资料的途径有查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜集等。资料的形式包括文字、图片、数据及音像资料等。对获得的资料要进行整理分析，从中寻找问题的答案，或者发现探究的线索。 收集资料要科学、真实、准确，分析资料是为了寻找探究线索及问题的答案。 第二节 环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素可分为两类，一类是非生物因素，另一类是生物因素。 一、非生物因素对生物的影响 大自然中的生物，它们的生活需要受到光、温度、水、空气等因素的影响，这些因素称为非生物因素。 1、光：（1）光影响着植物的生理变化和分布情况。 （2）光照能够影响动物的体色，影响动物的生长发育，影响动物的活动时间，影响动物的光周期现象，影响动物的生理变化。 2、温度：地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。过热或过冷都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。 3、水：水是一切生物体的组成成分，没有水就没有生命。水是生物体一切代谢活动的媒介，营养物质的运输、废物的排出等，都必须溶解在水中才能进行，水影响着生物的生活和分布情况。 4、空气：动、植物的呼吸需要空气。 二、生物因素对生物的影响 生物因