七年级历史下册第12课蒙古兴起和元朝建立精品课件新人教版(阅读).pptVIP

蒙古的兴起和 元朝的建立 教学目标 通过本课的学习，使学生掌握成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥的抗元斗争，元世祖恢复和发展经济的各项措施，频繁的中外往来，行省制度的建立，民族融合的发展等基本史实。 培养综合归纳历史知识的能力和初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力 认识成吉思汗对蒙古社会的发展所起的积极作用，文天祥高尚的气节以及元朝对我国历史的贡献。 重点和难点 1、重点：蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合。 2、难点：行省制度。 1、你知道被毛泽东称为“一代天骄”的是谁吗？他是哪个民族的杰出首领？ 他的主要功绩是什么？ 2、元朝是怎样建立和统一全国的？ 3、千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁写的？你能说说他的事迹吗？ 4、元朝建立后，采取了哪些发展经济、对外交往的措施？ 5、为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行什么制度？请你说说这种制度的内容、作用分别是什么？ 6、我国56个民族中有一个是在元朝时形成的。你能说出这个民族的名称吗？你知道它是如何形成的吗？ 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。 元朝建立和统一全国 抗元大臣文天祥 行省制度 元朝民族融合的发展主要表现在： 1、汉族人民开发边疆 2、边疆各族迁入内地，同汉等族杂居相处。 3、契丹、女真等族与汉族融合。 4、回族形成。 教学后记 本课主要讲述元兴的历史,有很多历史人物和历史事件,内容庞杂。本节课能充分体现学生在课堂中的主体作用，学生在活动中得到发展及提高，充分利用信息技术，巧妙把信息技术与本课内容融合起来。但是，本节课也存在不足之处：课件容量大，如何增删知识点值得商榷。注重历史事实之间逻辑关系的梳理。整体来说，处理课本的能力有提高。 * 根据小问题认真阅读课文，划好找到的答案。看看谁找得又快又准！ （1）你知道被毛泽东称为“一代天骄”的是谁吗？他是哪个民族的杰出首领？这个民族生活在我国的什么地方？过着怎样的生活？“一代天骄”的主要功绩是什么？ （2）元朝是怎样建立和统一全国的？ （3）千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁写的？你能说说他的事迹吗？ （4）元朝建立后，采取了哪些发展经济的措施？ （5）为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行什么制度？请你说说这种制度的内容、作用分别是什么？ （6）我国56个民族中有一个是在元朝时形成的。你能说出这个民族的名称吗？你知道它是如何形成的吗？ 蒙古帐幕车 蒙 古 蒙古族长期 以来生活在 蒙古高原上， 过着游牧和 狩猎生活。 12世纪时，蒙古各部得到很大发展，但各部落之间混战不休。 成吉思汗 1206年，铁木真建立蒙古国政权，统一蒙古，被尊称为“成吉思汗”，是我国古代杰出的政治家和军事家，被毛泽东誉为“一代天骄”。 蒙古 1271年，忽必烈建立元朝，后定都大都 元 1206年铁木真建立蒙古国政权——蒙古军队灭亡西夏、金——1271年忽必烈定国号为元，次年定都大都——1276年灭南宋——1279年统一全国 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 过零丁洋 文天祥 意思：自古以来人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂千古。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 精神：不畏强暴、坚贞不屈的崇高气节。 元朝社会经济与对外交往 农业 交通运输业 商业 对外交往 元朝的运河和海运航线 隋朝大运河 会通河 通惠河 洛阳 刘家港 唐朝疆域 目的：为对全国实行有效的统治。 作用：巩固了元朝的统治，是秦以来郡县制的一大发展，对后来国家的政治制度影响深远；行省从此成为我国地方行政机构，一直沿用至今。 中书省 行 省 行 省 行 省 ＊我国省级行政区的设立，始于元朝。 ＊西藏成为元朝的正式行政区。 ＊加强对琉球的管辖。 宣政院 西藏 琉球 澎湖巡检司 中书省 大都 回族 清真寺 回族的形成：定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期融合而成，信奉伊斯兰教。 本课小结 1206年铁木真建立蒙古国（“一代天骄，成吉思汗，统一蒙古”） ——蒙古军队灭亡西夏、金 ——1271年忽必烈建立元朝 ——1276年灭南宋（文天祥抗元） ——1279年元朝统一全国 ——元朝的统治 （社会经济的发展） （行省制度的实行） ——民族融合（回族形成） 1