七年级数学-有理数的乘法.pptVIP

探索有理数乘法法则过程中，使学生在观察，归纳能力上有所提高 让学生能运用法则进行简单的有理数乘法运算 培养学生的语言表达能力，通过合作学习调动学生的积极性，增强学习数学的自信心 课堂小结 学习了有理数乘法法则 学会了有理数乘法运算的方法和技巧 锻炼了学生的总结和观察能力 板书设计 有理数的乘法 有理数的乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同零相乘，都为零。 * 七泉胡中学 刘江玉 教学目标： 教学重点：利用法则进行简单有理数的乘法计算。 教学难点：法则的推导。 教学方法：讲授法。 教学课时：一课时 思考： 一：我们学过的有理数可以怎样分类？ 二：在小学时我们学过的乘法运算，是属于有理数中的哪些数的运算呢？ 解答： 理数包括：正整数，正分数，负整数，负分数，零 小学是学习的乘法运算属于其中正有理数和零之间的运算 计算： 〔1〕3×2 〔2〕3×1/2 〔3〕0×8 〔4〕0×0 现在我们已经学过了负有理数，这时的乘法又该怎样运算呢？下面让我们进入新课，一同探讨这个问题。 小敏在一条马路上来回走动，现规定：向右为正，向左为负，现在之前为负，现在之后为正。 〔1〕以1m/s向右走，6秒后在什么位置？ ﹙+1﹚×﹙+6﹚=+6 ﹝2﹞以1m/s向左走，6秒后在什么位置？ ﹙-1﹚×﹙+6﹚=-6 ﹝3﹞以1m/s向左走，6秒前在什么位置？ ﹙-1﹚×﹙-6﹚=+6 ﹝4﹞以1m/s向右走，6秒前在什么位置？ ﹙+1﹚×﹙-6﹚=-6 综上所述： ﹝1﹞ ﹙+1﹚×﹙+6﹚=+6 ﹝2﹞ ﹙-1﹚×﹙+6﹚=-6 ﹝3﹞ ﹙-1﹚×﹙-6﹚=+6 ﹝4﹞ ﹙+1﹚×﹙-6﹚=-6 观察，能发现什么规律？ 总结： 一、若两因数符号相同，则积为正。 二、若两因数符号相反，则积为负。 三、积得绝对值为两因数绝对值的积。 思考： 若小敏原地不动或动了零次，怎样表达？ 表达：在原点 任何数与零相乘都为零。 巩固练习： (-7) ×3 (-48) ×(-3) 3. (-6.5) ×(-7.2) 4. (- 2/3 ) ×9 5. (-7) ×(-9) 6. 5×︳-5︳ 7. (-5) ×(- 4/3 ) 8. (-5 ) ×(-3 ) 9. (-13.32) ×(-1) 10. 8×(17-77) （1） 9×6 （2）（-9）×6 （3） 2.5×（-6） （4）（-7.2）×（-5） （5）（-1000.11) ×0 口算： 作业： 课本第30页：1，2 课本第37页：1，2 *