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引子 学生中流传着一句话： 一怕文言文， 二怕写作文， 三怕周树人。 四点思考 一、重视阅读积累。 二、写课文作文，培养学生的想象力 三、注重语文实践活动，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间。 四、注重学生互改和评价，全面提高鉴赏水平、写作水平。 　一、重视阅读积累。 首先，教学生做剪报。 其次，教学生写读书随笔。 第三，教学生从语文教材中积累写作素材。 第四，开展读书系列活动来加强积累。 开展“摘录、写作、练字”三合一练习 习惯于摘抄一些古诗文和名人名言，习惯于把看到的时文美文摘录下来，习惯于把自己日常的见闻感受记录下来，习惯于抒写自己对社会、对生活、对人生的思考。 二、写课文作文，培养学生的想象力 “课文作文”： 就是围绕一篇课文，写出一组小文章，少则两三篇，多则四五篇，内容上既互有联系，又可各自独立，这样可以纵横结合，多侧面、多角度、多体裁地写一个人物或一件事。 “课文作文”优点：有效地对学生进行了思维的发散、扩展、集中、深化的训练，充分发挥学生的想象力。 下面以《羚羊木雕》课文作文教学流程为例： 课文仿写 仿写席慕容《外婆与鞋》，并提醒写作文要注意的三个方面： 1、记叙要具体,要抓住人物事件的特征做细腻的描写; 2、要有一条贯穿全文的线索； 3、要注意所有的记叙、描写、抒情都要紧紧围绕一个中心。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 三