中学历史教学创新的实践与思考幻灯片.pptVIP

中学历史教学创新的实践与思考 石家庄市教育科学研究所 邢新宝 教育部“初中历史教师培训标准研制”项目核心成员 北京大学“国培计划” 远程培训历史学科核心专家 人民出版社高中历史教材培训专家组成员 河北省初、高中历史学科远程培训首席专家 河北省初、高中历史“国培”、“省培”主讲教师 河北师大兼职教师、历史教育硕士实习指导教师 石家庄市高三模拟考试历史命题组组长 2002—2013年在石家庄一中工作，曾担任教研组长 近年在《中学历史教学参考》《中学历史教学》《历史教学》《北京教育》《考试与招生》《新课程研究》《历史学习》 《班主任》《高中生》《辅导员》《师道》等专业期刊发表文章40余篇，主编、参编各类考试和教辅用书30多部。 创新是一个民族的灵魂 创新是历史发展的选择 创新是新课改的要求 为什么要创新？ 观念创新 课程观 教学观 教师观 学生观 质量观 新的 课程观 教学观 教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。 新的 教师是学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。 教师观 新的 学生观 新的 学生是学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。 质量观 新的 德、智、体等诸方面素质全面发展； 个性充分发展；