2016化学教师的专业发展.pptVIP

化学教师的专业发展 化学教师的专业发展 ◇化学教师的素质分析 ◇反思型教师的实践特征 ◇专家型教师与一般教师的比较 ◇行动研究与教师专业发展 化学教师的素质分析 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 ——《中国教育改革和发展纲要》 化学教师的素质分析 一、教师素质的构成分析 什么是教师素质？不同时期、不同国家、不同的研究者持有不同的观点。而不同的教师素质观又直接影响着师资培训的目标、影响着师资培训体制改革的方向。 化学教师的素质分析 所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 教师素质在构成上至少应包括以下3种成分：从事教师职业的倾向性、从事教师职业的必备知识和从事教师职业的基本能力。 化学教师的素质分析 1．教师职业的倾向性 教师职业的倾向性是决定教师职业态度和职业活动积极性、选择性的动力系统，主要包括教师的职业动机、职业理想、职业观念等几个方面。 化学教师的素质分析 教师的职业动机是指教师从事教师职业的内在动力。 教师的职业理想即教师在教育教学活动中表现出来的事业心、职业责任感和工作