2016高一政治第一单元课前学习.pptVIP

高一政治经济生活课前指导提纲 生活与消费 目录 1.引起价格的变动因素有：供应，需求 供应与需求 供给：指得是一个生产者在其他条件不变，一定时间之内，能够并愿意在一定价格向市场提供的产品数量。 需求：是一个消费者在其他条件不变，一定时间之内，能够并愿意在一定价格购买的产品数量。 关系：当市场上有盈余的时候，那就是供给大于需求；当市场上有短缺的时候，那就是需求大于供给。 举例子：供应与需求 第一则 一行人在药材市场先是高价购买黄连100斤，继而放出口风还需1000斤，并持币待购，各药商见有利可图纷纷收进黄连，结果几天内市场上黄连泛滥，价格狂降，这一行人此时购进大宗黄连，节省了大批银两。 第二则 玫瑰花历来被看作是爱情的象征.平时一元一枝玫瑰花,却在每年2月14日的情人节,竞卖到了10元一枝,某些城市的价格甚至更高，每枝20元。 1.引起价格的变动因素有：价值 价格与价值的定义： 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 价格与价值的关系： 商品价格的高低，首先是因为它们所包含的价值 量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值 量大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低 1.引起价格差异的因素：地区 同一商品在不同的地区有不同的价格 表现一： 北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。 ——《藤野先生》 表现二 高价羽绒服在东北卖的火爆，在海南降价也少有人买。 那么，我们应如何对待因地区引起的价格差异？ 1.对企业，消费者，国家的分析： 企业分析： 因价格的变动，企业所得的利润也会随之发生变动。因此，企业应做好市场调研工作，调节好适宜的价格。因为企业无论采用什么样的订价方法和策略,?都是以刺激顾客购买为目的，最终都离不开补偿成本费用和获取盈利的一般规律。 1.对企业，消费者，国家的分析： 消费者分析： 不同市场的消费者对价格变动的反应是不同的，即使处在同一市场的消费者对价格变动的反应也可能不同。 1.在一定范围内的价格变动是可以被消费者接受的；提价幅度超过可接受价格的上限，则会引起消费者不满，产生抵触情绪，而不愿购买企业产品；降价幅度低于下限，会导致消费者的种种疑虑，也对实际购买行为产生抑制作用。 2.在产品知名度因广告而提高、收入增加、通货膨胀等条件下，消费者可接受价格上限会提高；在消费者对产品质量有明确认识、收入减少、价格连续下跌等条件下，下限会降低。 1.对企业，消费者，国家的分析： 国家分析： 国家宏观调控的手段： 　①经济手段：国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。经济手段是国家宏观调控最主要的手段（主要包括财政政策、货币政策、产业政策、区域政策、收入分配政策和经济计划）。 ②法律手段：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。 　③行政手段：国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。 调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。 2.中学生消费现状浅析 中学生消费现状： 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。 中学生零用钱主要来源： 同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。 2.中学生月消费总额及其结构: 中学生零用钱的主要用途 结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。 2.中学生月消费总额及其结构: *当前中学生的消费结构不合理，