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2016-12-13 发布于北京
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Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 21.(12分)(2011·湖州高一检测)通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明，用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力(f(x)的值越大，表示接受能力越强)， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. x表示提出和讲授概念的时间(单位：分)，可以有以下公式： (1)开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？ (2)开讲5分钟与开讲20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (3)一个数学难题，需要55的接受能力以及13分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】(1)当0x≤10时，f(x)=-0.1x2+2.6x+43= -0.1(x-13)2+59.9 故f(x)在0x≤10时递增，最大值为 f(10)=-0.1(10-13)2+59.9=59. 当10x≤16时，f(x)=59. 当x16时，f(x)为减函数，且f(x)59. 因此，开讲10分钟后，学生达到最强接受能力(为59)，能维持6分钟时间. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）第一章集合与函数概念（120分钟 150分） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.下列说法正确的是( ) (A)0∈ (B) ∈Q (C) (D)A∪ = 【解析】选C.本题考查元素与集合、集合与集合之间的关系，A、B均错误；由于空集是任何集合的子集，故C正确；对D，A∪ =A,D错误. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.(2011·太原高一检测)设集合U={0,1,2,3,4,5}, M={0,3,5},N={1,4,5},则M∩( N)=( ) (A){5} (B){0,3} (C){0,2,3,5} (D){0,1,3,4,5} 【解析】选B. N={0，2，3}，∴M∩( N)={0，3}. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.下列图象中不能作为函数图象的是( ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解析】选B