2016发展趋势和校长.pptVIP

讲座的目标 讨论： 经营学校：不只是追求经济效益的行为才叫经营。经营实质就是资源利用率的最大化。一切有利于提升学校核心竞争力的行为都是经营。经营学校就是经营人心，经营质量，经营品牌，经营事业，不是经营校舍，经营土地。低层次-----经营规模-------大中层次-----经营质量-------强高层次-----经营品牌-------特 从管理到经营 1.管理学校，核心是如何提高个体和群体的工 作效率，目标是指向完成任务；经营学校，核心 是如何提高学校的社会和经济效益，目标是指向 发展。 2、管理学校：强调照章办事，常用词是贯 彻、落实、执行，是被动的等、靠、要；经营学 校：强调不断创新，常用词是服务、竞争、生 存，是主动的“谋发展”。 从管理到经营 3、管理学校：主要向上负责，让领导满意 就行；经营学校：还要向下负责，让教师、学 生、家长都满意才行。 4、管理学校:遇到困难找领导，寻求政府支 持；经营学校:遇到困难还要找“市场”，寻求 市场商机。 从管理到经营 5、经营意识的确立，导致学校追求目标的变化传统体制下，学校注重追求的是迎接检查、通过验收、评上先进、升格晋级。而现在还要追求的是美誉度、信任度、知名度，追求学校的长期生存和发展。 6、经营意识的确立，导致学校教育中心的迁移传统体制下，教师为中心，书本为中心，现在是学生为中心，学生的发展为中心，教师为学生提供帮助。 感悟: 一流的学校：创造变化； 二流的学校：适应变化； 三流的学校：被动变化； 末流的学校：顽固不化。 谢谢！第三，校长要循名责实，要有良好的品行修养和职业道德素质。合 格的校长要有道德勇气。当社会流行的观念与正确的道德观不一致的 时候，首先要思考、要识别，再认定这种观念和行为是否符合道德标 准。凡遇到外部压力迫使校长做出违背职业道德的事时，校长要鼓起 勇气予以抵制。第四，校长要有良好的心理素质。合格的校长应具有稳定和饱满的 情绪，在处境困难的时候能保持头脑冷静，不改常志，仍积极工作。 校长应有宽容精神，有职业的自豪感，有献身精神和使命感。我国对青年校长要求有“八心”：痴心事业、齐心合作、甘心负重、 诚心待人、虚心好学、耐心工作、热心帮助教师、对学生要有爱心。 这是良好心理素质的具体体现。 当代成功校长的共同特点： 1、他们能够敏锐地觉察到时代的变化，告别昨 天的价值观念、思维方式和工作习惯。 2、在不确定的环境下探索管理，在充满矛盾的 道路上寻找出路 3、他们都有一个优秀的教师团队和管理团队的 支持。 4、热爱学习。在学习和实践中不断地感悟人 生、感悟教育、感悟友情、感悟成就、感悟挫折。 分析：现代教育管理理论大师华莱士曾说过：“管理者最应该 注意避免出现的问题是什么？是沟通和距离出现问题。从来 没有一个成功的领导者会拒下属于千里之外，他们不会被情 感左右自己的工作态度，更不会因此而孤立自己。”不管A校 长是性格使然，还是刻意为之，有一点是可以肯定的：在他 的学校里，老师们度日如年，体会不到校长的关心，更体会 不到什么叫亲和力。由此造成的极度心理压力极易影响他们 的工作动力。请相信，校长舒展而温和的脸色能鼓舞人，而 过于严厉的脸色则更会令教师无所适从，缺乏安全感。 分析：眼睛是心灵的窗户，它可以传递情感。在案例中，B校 长的眼神向教师传递着一种不信任的情感，可以说是一种 人格上的污辱。专注的眼神，特别是信任的眼神有时候比 你说上一千句一万句鼓励的话都要管用。反之，一个不留 意，你懈怠、傲慢、自大的眼神说不定就会深深刺伤一颗 敏感而欲求上进的心。 分析： 一句话可以把人说笑，一句话同样可以把人说 “跳”（就是生气的意思）。校长在和老师的交流 时，应该特别注意自己说话的分寸以及方式、方 法。对性格直爽之人，可真诚而直白；对敏感细 致之人，可循序而渐进。总之，校长在和教师谈 话中，把教师当作朋友，当作合作伙伴，才能取 得较好的效果。一只狮子发现一只兔子，追了它大半天，最终还是没追上。其他动物嘲笑狮子，狮子无奈地说：“我跑只不过是为了一顿晚餐，兔子跑却是为了保住自己的性命，我当然跑不赢它。”一只狮子遇上一只兔子，奋力向它扑去。兔子自忖最终难逃狮子的魔爪，便撒腿向草地跑。一个追，一个跑，眼看兔子就要被狮子抓住，狮子却放弃了兔子。因为狮子发现兔子把它引到一群绵羊面前。羊与兔比，狮子当然要舍兔而取羊，不为别的，只为羊的肉比兔多。一只狮子遇上两只兔子，一只在前，一只在后。前面的善跑，后面的不善跑。后兔与前兔打招呼：你得挺住，多跑一会儿，把狮子拖累；等狮子再来追我时，我就能跑赢它了。最终的结果是，狮子徒劳无功，两只兔子安然无恙。要说明的是，后兔事后无偿为前兔供应了一个冬季的松子果。 故事：兔子生存法则 Evaluation