苏科版数学年级下册第8章分式导学案.docVIP

苏科版八年级（下）数学导学案 【课 题】8.1分式 【课 型】新授课 【导学目标】1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义； 3.知道分式有、无意义的条件；会根据已知条件求分式的值. 【导学方式】 一、知识准备：分数的相关知识 二、自主学习：预习课本第34～35,完成作业与评价中第21页预习内容. 三、合作探究： (运用多媒体合作探究分式的概念) 试一试:下列各式哪些是分式，哪些是整式？ ①； ②；③； ④；⑤； ⑥； ⑦； ⑧ ； ⑨. 例题教学： 例1.试解释分式所表示的实际意义. 例2.求分式的值：(1)a=﹣1； (2)a=3； (3)a=﹣2.例3.当取什么值时,分式(1)没有意义；(2)有意义；(3)值为零. 巩固练习： 练习1.课本练习题第1、2、3题 练习2.当x取什么数时,下列分式有意义： (1) ；(2) ；(3) ； (4)四、拓展提高： 当x取何值时，分式的值为零的值为零呢五、达标检测： 1.用分式填空： ①小明t小时走了s千米的路，则小明的速度是_____________千米/时； ②小明参加打靶比赛,有a次打了m环,b次打了n环,则此次打靶的平均成绩是___________________； ③一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是 ____________元； ④某食堂有煤吨，原计划每天烧煤吨，现每天节约用煤（）吨，则这批煤可比原计划多烧________天. 2.当x_______时,分式无意义；当x=时，分式的值是0. 3.下列各式①，，，中，是分式的有() A．①②B.③④C.①③D.①②③④ 4.如果分式的值为0，那么的值是() A.±1B.1C.-2D.-1 5.当为任意实数时，下列分式中，一定有意义的是() A.B.C.D. 6.已知:时，分式无意义；时,此分式值为0.求. 【课 题】8.2分式的基本性质(1) 【课 型】新授课 【导学目标】1.通过分数类比学习，掌握分式的基本性质； 2.会运用分式的基本性质进行相关的分式变形； 3.培养学生类比的推理能力. 【导学方式】 一、自主学习：预习课本第37～38页,完成作业与评价中第23页预习内容. 二、合作探究： 1.运用多媒体合作探究分式的基本性质 2.运用： 例1.填空： (1)＝；(2)＝；(3)＝(b≠0)； (4)3x－2＝(x≠－)； (5)＝； (6)＝3a-b. 例2.不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数. （1）=_______________； (2)=______________. 例3.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.例4.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数： 练一练: 1.判断正误并改正: ① ==1 ()② =() ③=() ④== ()2.写出等式中未知的分子或分母： ①=② ③=④ ； 3.不改变分式的值，使分式的分子与分母都不含负号： ①；②； 三、拓展提高: 1.把分式中的x和y都扩大为原来的5倍，那么这个分式的值() A．扩大为原来的5倍；B．不变 C．缩小到原来的 ；D．扩大为原来的倍 2.使等式=自左到右变形成立的条件是() A．x0B.x0C.x≠0D.x≠0且x≠7 3.不改变分式的值，使分式的分子、分母中x的最高次数式的系数都是正数，应该是() A． B． C． D． 四、达标检测： 1.不改变分式的值,把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数. ①② 2.不改变分式的值,使分式的分子、分母中的首项的系数都不含 “－” 号. ①② ③④ 【课 题】8.2分式的基本性质(2) 【课 型】新授课 【导学目标】1.学习分式约分的意义，能熟练地进行分式的约分； 2.理解最简分式的概念，会将一个分式化成最简分式. 【重点难点】将一个分式化成最简分式；理解约分的依据的作用. 【预习内容】 预习第39～40页内容,完成作业与评价中第25～26页预习内容. 【导学方式】 一、知识准备： 1.把下列各式分解因式： ① ma+mb+mc=； ② x2-4xy+4y2=； ③ 4-x2 =； ④ (m+n)2 -16=； ⑤ a4 -1=； ⑥ (a+b)2-10(a+b)+25=. 2.找出下面各式的公因式 ①36ab2c3和6abc2的公因式是； ②（a-b）； ； ； .练一练:课本40页，练习 例2.(1)先化简.再求值，. (2)先化简，再自选一个x的值代入求