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芙蓉学校 周 军 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程 四、说教学评价 五、板书设计 说课流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材 1、教学内容本节课是苏教版六年小学数学课本第十二册第二单元第二小节第一课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。2、本节课在教材中所处的地位和作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学目标 知识目标：经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。 能力目标：探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 情感目标：在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、重点难点 重点：圆柱体积计算的推导及应用 难点：圆柱体积公式的推导过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、1、说教法 直观演示法 引导发现法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 推理 比较 2、说学法 观察 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教学过程 一 、复习旧知，引发兴趣 二 、情景设计，导入新课 三 、演示操作，突破重点 四 、学以致用，解决问题 五 、全课回顾，总结提高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）复习旧知识，为引入新知识作准备 1、求下面各圆的面积（口算）。 （1）半径为1厘米； （2）直径为4厘米； （3）周长为62.8厘米。 2、什么叫做体积？怎样计算长方体的体 积？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 返回 看到上面情景，你想到了哪些问题？ （二）导入新课，隐射教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 你能说出哪个茶叶筒的体积大吗？ （三）、提出问题,导入新课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）、探求新知： 1、探究圆柱体积计算公式的推导。 （1）学生自学第25、26页。 （2）分组让学生感受把圆柱切、拼成近似的长方体，并讨论以下问题：A、把圆柱切拼成长方体后，什么变了？什么没有变？B、拼成的长方体与原来的圆
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