五年级上册科学实验设计(四个s单元).docVIP

实验设计：(第一单元） 种子发芽与水的关系的实验方案研究的问题（提出的问题）： 种子发芽必须要有水吗？ 我们的猜想： 种子发芽必须要有水 两个组相同的条件： 温度、空气、各三颗大小相同的的种子 两个组不同的条件： 水 实验的方法：（对比试验）----让一组种子得到水，保持湿润叫做实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥叫做对照组实验至少有两个组同时进行 实验的研究结论：种子发芽必须要有水2. 种子发芽与空气的关系的实验方案研究的问题（提出的问题）： 种子发芽必须要有空气吗？ 我们的猜想： 种子发芽需要有空气 两个组相同的条件： 温度、水、各三颗大小相同的的种子 两个组不同的条件： 空气 实验的方法：（对比试验）----让一组盛有种子的容器敞开得到空气，叫做实验组；让另一组盛有种子的容器用透明的纸袋封闭得不到空气，叫做对照组实验至少有两个组同时进行 实验的研究结论：种子发芽必须要有空气3. 种子发芽与温度的关系的实验方案研究的问题（提出的问题）： 种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的猜想： 种子发芽必须要有适宜的温度 两个组相同的条件： 阳光、水、空气各三颗大小相同的的种子 两个组不同的条件： 温度 实验的方法：（对比试验）----让一组种子获得适宜的温度，叫做实验组；让另一组种子得不到发芽的适宜温度，叫做对照组实验至少有两个组同时进行 实验的研究结论：种子发芽必须要有适宜的温度对植物生长的条件探究： 1植物生长与阳光的实验方案： 研究的问题（提出的问题）：植物生长必须要有阳光吗？ 我们的猜想： 植物生长必须要有阳光 两个组相同的条件： 温度、水、空气、两株长势相同的植物 两个组不同的条件： 阳光 实验的方法：（对比试验）----将长势相同的两株植物分为两组让一组用透明的杯子罩住，获得阳光，叫做实验组；让另一组用黑色的杯子罩住，得不到阳光，叫做对照组将它们种植在相同的地方，得到同样的温度、空气， 获得相的水分。实验至少有两个组同时进行 实验的研究结论：植物生长必须要有阳光2 植物生长与水分的实验方案： 研究的问题（提出的问题）：植物生长必须要有水分吗？ 我们的猜想： 植物生长必须要有水分 两个组相同的条件： 温度、阳光、空气 两株长势相同的植物 两个组不同的条件： 水分 实验的方法：（对比试验）----将长势相同的两株植物分为两组让一组获得充足的水分，并且保持湿润，叫做实验组；让另一组得不到水分，保持干燥，叫做对照组将它们放在相同的地方，得到同样的光照、温度、空气，实验至少有两个组同时进行 实验的研究结论：植物生长必须要有水分 蚯蚓喜欢光亮还是黑暗环境的实验方案： 把长方形盒子一端减去一部分，盖上玻璃片，另一端用黑布包住 在盒子底部放上光滑的塑料纸方便蚯蚓爬行 把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 5分中后打开盒子，做好观察和记录 多次试验 6) 结论：蚯蚓往黑暗处爬行蚯蚓喜欢干燥还是湿润环境的实验方案： 在盒子的两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 把10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。 5分钟后代开盒子盖观察，记录 多次试验 5）结论：蚯蚓往湿润的地方爬去改变生态瓶中的一个条件观察生物的活动情况 实验一：减少生态瓶里的水 我的推测：水量减少，鱼浮上水面的次数增加 相同条件：两个生态瓶中的生物数量 生态瓶所处环境 两个不同的条件：水的多少 试验方法：选择两个生态瓶，尽量一样，一个生态瓶中的水减少一半，另一个水量不变进行观察比较鱼浮上水面的次数。 实验结论：水量减少，鱼浮上水面的次数增加实验二：增加生态瓶里的生物 我的推测：鱼数量增加一倍，鱼浮上水面的次数增加 相同条件：两个生态瓶中的水量 植物数量 生态瓶所处环境 两个不同的条件：鱼的数量 试验方法：选择两个生态瓶，尽量一样，一个生态瓶中的鱼数量增加一倍，另一个鱼的数量不变，进行观察比较鱼浮上水面的次数。 实验结论：鱼数量增加一倍，鱼浮上水面的次数增加 实验三：增加生态瓶里的生物 我的推测：植物增加一倍，鱼浮上水面的次数减少 相同条件：两个生态瓶中的水量 鱼的数量 生态瓶所处环境 两个不同的条件：植物的数量 试验方法：选择两个生态瓶，尽量一样，一个生态瓶中的植物数量增加一倍，另一个植物的数量不变，进行观察比较鱼浮上水面的次数。 实验结论：植物增加一倍，鱼浮上水面的次数减少 实验设计：（第二单元） 光的强弱与温度的关系 实验设计方案 研究问题：光的强弱与温度的关系 我的猜测：光强温度高，光弱温度低 实验材料：温度计 小镜子数面 不同条件：光照的强度 相同条件：照射时间 照射距离 照射角度 摆放的地点 镜子大小 操作过程：在相同的地方，分别放上相同大小颜色形状质地的纸，在