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班主任工作论文浅谈班主任工作 摘要:在日新月异的今天,孩子们只是一味索取,不懂得爱,不懂得感恩。如何让孩子学会感恩,用爱铸就灵魂,主要从以下几个方面尝试:一、让爱潜移默化于语文教学中;二、正确认识不同方式的爱;三、品读经典,让爱浸润童年;四、以身作则,用爱温暖学生的心灵;五、开展丰富多彩的活动,传递爱;六、将爱延续。 关键词:索取;潜移默化;品读经典;认识爱;传递爱;学会感恩 “爱是人类永恒的主题”、“爱是力量的源泉”、“爱是人世间最美好的情感”??古今中外,不知有多少文人墨客挥笔泼墨,颂扬人世间最纯挚的爱。是啊,我们每个人从“呱呱”落地时,就无一不享受着大自然无私的恩赐、父母精心的呵护、教师和同学无微不至的关怀与帮助。 斗转星移,随着经济日新月异地发展,人们物质、精神文明的提高,我们的孩子更是无忧无虑地享受着方方面面的宠爱。但潜藏的问题也日益剧增。一些孩子在崇尚“个性张扬”的驱使下,渐渐走入误区,攀比之风日趋严重。在他们眼里,吃穿住行一定要最好的,而这一切是父母理所当然给予的,自己只是一味地心安理得地索 取。在家里刁蛮任性,平日对待朋友自私自利,甚至稍有“冒犯”便出口成“脏”。他们体会不到爱,更别提用爱心去对待身边的人,这与精神文明腾飞的今天极不协调。怎样唤回孩子心中那一份纯真的爱,让孩子常怀感恩之心呢?结合十多年的管理班级的经验,我 想从以下几个方面着手尝试。 一、让“爱”潜移默化,走进语文课堂 我一直认为语文学科就是生活的缩影。在学习语文的同时,我们也品尝着人生的酸甜苦辣,接受着灵魂的洗礼,感悟着做人的道理。我不仅带领学生翱翔于知识的殿堂,还经常在语文教学中让学生感悟人性的真善美。如在学习三年级一篇课文《可贵的沉默》时,我也问了学生同样的问题:“你们的生日是哪一天?那一天是怎样 过的?”一双双稚嫩的小手高高举起,神气十足地说:“这一天可以吃上父母专门为我定做的蛋糕和父母亲手做的美味佳肴??”眉宇间传递着几许自豪与得意。当我又问:“你们父母的生日是哪一天?你们又做了什么?”教室里一片寂静,哑口无言。一堂生动的课后,孩子们议论纷纷。“是啊,我们只是一味地让父母干什么,却从来不为父母做一丁点儿事。”“我今后要为爸爸、妈妈做一些力所能及的事。”“我要好好学习,减轻父母的负担。”??孩子们敞开了爱的心扉。他们不仅感受到了爱,而且还学会了回报爱。 又如在学完《检阅》这一节课后,学生都为文中的那群棒小伙喝彩。此课使学生明白,每一个人都是平等的。作为一个健全的人应该用爱心去关怀残疾人、善待残疾人,让他们鼓足勇气,树立生活的信心,微笑着面对生活。此后,班上嘲笑别人的事情也逐渐 少了。 二、用心体会,正确认识不同方式的爱 在生活中,母亲总是语重心长地鼓励孩子,而父亲的爱则很简单 的,有时只是一句很简单的话,一个眼神,一个动作,甚至是一个苛刻的要求。我们要教育孩子正确认识它们。如在学习完《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后,我们应引导孩子们认识到这两种截然不同的评价都源自于“爱”。爱,不仅是一味地赞扬与包容,有时也是一种严格的要求,一种严厉的批评,只有这两种不同的爱才能促使我们走向成功。 三、品读经典,让爱浸润童年 我们不仅要在入情入境的课堂教学中让学生感悟爱,而且还 要鼓励学生多阅读这方面的书籍。如阅读名人故事、慈善读本,重温“孔融让梨”“黄香暖被”的经典故事。今年我推荐学生阅读意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》。《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍。这本书吸引我的并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋??这部处处洋溢着爱的小说蕴涵着深厚、浓郁的情感力量。学生读完后心灵受到极大的震撼,写下了感人至深的读后感。其中一个学生写道:“《爱的教育》这本书以一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人之间的关系,他们的生活状况以及他们对各种事物的不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。通过对生活最朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助、相互关心、相互理解!里面有许多作者的小伙伴,他们都是可爱讲道理的孩子,虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后。但作者从不和他们计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快 乐中受到了教育。这些平凡的人物在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。我忽然明白了爱像空气,每天在我们身边,因其无影无形,所以总被我们忽略。其实它的意义已经在我心里根深蒂固??”是的,一部经典可以影响人的一生! 四、以身作则,用“爱”温暖学生的心灵 常言说:“爱人之,人恒爱之;敬人之,人恒敬之。”作为教师,不仅是一位严师,还是一位慈母。只有把学生当做自己的孩子去关爱,学生才会爱教师,甚至会有奇迹发生。我们班有一名女生,性格孤僻,整天沉默寡言。无论开展什么活动,她总是默默地待在一个