三袋麦子说课.ppt

说教材：这是一篇有趣的童话故事。主要讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，三个小动物各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访对小动物的不同举措作出了三种不同的评价。表达了同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的道理。这篇课文情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。不仅有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，还有利于学生联系生活实际，获得情感的体验。 教学目标： 1、能正确读写本课要求会读、会认、会写的生字，掌握多音字“种”“干”“磨”的用法，理解由生字组成的词语。 2、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。 3、理解课文内涵，能够根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向，懂得只有播种，才有收获的道理。 教学的重点：1、通过关键词句来理解课文内容并体会人物情感，从而能有感情地朗读课文并能分角色朗读课文。2、分析和比较三个童话人物的行为差异，引导学生认清三种处理方法在价值观方面的不同。 教法选择 ： 非指导性教学法:罗杰斯在1969年发表 的《自由学习》一书中，认为自发学 习是最持久深人的学习，大量的经验 是通过做学得的。在教学法方面，罗 杰斯提倡“以学生为中心”的教学法。 学法选择 ： 理解-表演-体验法教具准备 1、童话人物的头饰 2、多媒体课件教学过程设计1、激趣导入 直入文本2、自主探究 合作研讨3、情境表演 探究体验4、拓展迁移 学习升华5、结合板书 总结全文一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。 用画出小动物的表现。用 画出土地爷爷的表现。 （1）你最赞成谁的做法？为什么？ （2）如果土地爷爷送给你一袋麦子，你会怎么处理呢？板书设计： 三袋麦子 黄灿灿的麦子　饱满的麦粒　　上等的麦种吃了保存　　　　全种下了地 憨厚可爱节俭聪明、有远见谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘的说： “请跟我来。” 啊，麦囤里堆得满满的。 小猴说： “我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋的说：“你真聪明！真能干！”的小猴 看着插图、想着课文内容，让我们把故事演一演。 * 教学的难点：联系上下文，引导学生多方面思考，各抒己见体会不同的做法会有不同的结果这个道理。 麦子 食品 一份保存 防止 拜访 仍有 迫不及待 防止拜访馒头 发霉 搬运告诉 神秘 收获 能干 憨厚可爱 太棒啦 同学们把教室打扫得干（gān gàn）干净净，老师说：“你们真能干（gān gàn） ！” 小猴把麦种（zhǒng zhòng ） 全部种（zhǒng zhòng ）下地。 小猪到磨（mò mó ）坊去磨（ mò mó ）面。 黄灿灿的麦子 饱满的麦粒 上等的麦种小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。 人 物 心 情 看 法 做 法 小猪 小牛 小猴 面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现的？ 人 物 心 情 看 法 做 法 小猪 开心 小牛 小猴 面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现的？ 人 物 心 情 看 法 做 法 小猪 开心 黄灿灿的麦子 小牛 小猴 面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现的？ 人 物 心 情 看 法 做 法 小猪 开心 黄灿灿的麦子 做成各种各样的食品 小牛 小猴 面对这一袋麦子，三个小动物都是怎样表现的？小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子把到屋外透透风，晒晒太阳。小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由地舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。的小猪小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没有吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。的小牛 *