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雏鹰之歌教学反思 篇一：《雏鹰之歌》教学反思（374字） 《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格，。因此，我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。二、是有许多的下滑音。因此，我采用一些流行歌曲作例子，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。 在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣，我先让学生去查询书上的插图的由来，在上新课时，就由学生们自己介绍，从而提高学生的学习兴趣，及无形中让学生养成良好的阅读课外知识的好习惯。再次，这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，分为二部学习。我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。 篇二：《雏鹰之歌》教学反思（517字） 《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。 在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣，我先让学生自己去发现下滑音，及无形中让学生养成良好的自学习惯。再次，这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音等，还有很多的装饰音，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，使学生从听觉中加强模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲变显得稍微简单一些了。但在练习歌曲时，很多预想的环节，因为自己怕时间不够而简化了，总觉得课堂效果离自己预设的目标差别很大。为了加强其记忆，我还在教学中加入了律动环节。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。所以，每次给五年级学生上每周的一课时，心里总觉得亏欠他们，没有机会让学生展示自己的才艺，没有机会让孩子们用形式多样的方法来丰富歌曲，没有时间给他们多提问题，多多发言的机会，甚至连上课因为时间关系老师对学生的表扬和鼓励的话语，评价的语言都变成了一种奢侈……备课时想的天花乱坠，上课的时候却把想法一再浓缩，小品演员潘长江说：“浓缩的是精品”，可我因为时间不够而浓缩的课堂因为大大打击了学生学习的积极性是不是变成了次品了呢？ 篇三：《雏鹰之歌》教学反思 （452字） 《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，以鲜明的节奏、简约的结构，表达了少年儿童意气风发、勇于进取的坚定信念，好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格，。因此，我设计音乐活动“我是小乐手”这一教学环节。二、是有许多的下滑音。因此，我采用一些流行歌曲作例子，让学生在很熟悉的歌曲里找到唱下滑音的感觉，再来演唱歌曲。 在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣，我先让学生自己去发现下滑音，及无形中让学生养成良好的自学习惯。再次，这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，我还在教学中加入了律动环节。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向，达到教学目的。本课收到了较好的教学效果。 不足：可以运用多种音乐表现形式——身势律动、走路、合奏、欣赏及创编等，让学生更好的体验音乐美、理解音乐美。多思考如何真正以学生为主，引导学生完全沉醉在音乐中。 篇四：《雏鹰之歌》教学反思（491字） 在音乐教学中，我深深地发现，音乐教学来自于学生的兴趣，要培养学生的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。著名音乐家卡巴列夫斯基说道：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”让孩子们在兴趣中学习音乐，在音乐中找到兴趣，让学生能够全方面发展! 《雏鹰之歌》是一首比较新的歌，而且好听，很有劲，学生挺喜欢的。这首歌有两个特点，一、是带有新疆地区的音乐风格。二、是有许多的下滑音。因此，我设计了考核的环节，让学生在竞赛中学习，在激发他们学习兴趣的同时解决了教学的难点。 在教授《雏鹰之歌》时，为了提高学生学习的兴趣，我先让学生自己去发现下滑音，及无形中让学生养成良好的自学习惯。再次，这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲我主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，我还在教学中加入了律动环节。孩子们在感动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。 通过以上的多种手段，这节